老弱病残孕|“方圆”结合，园所管理才有活力
小到入园离园接送 ， 大到园所顶层规划 ， 为方便管理 ， 每所幼儿园都会设计各种制度 。 但在日常管理过程中 ， 园长总会发现 ， 如果没有原则地违备制度 ， 管理就会陷入混乱 。 而如果任何时候都机械地执行制度 ， 管理也缺少人文关怀 。 因此 ， 在执行管理制度时 ， 管理者就要考虑将制度的“方”与“圆”有机结合起来 。
涉及公平与安全时 ， 坚持制度的“方”
有一次 ， 在上班路上碰到一位家长 ， 她急切地想和我沟通一些关于孩子入园的问题 。 于是 ， 我停下脚步 ， 开始和她交谈起来 。 我们聊完之后 ， 已经超过上班签到时间了 。 尽管和家长交流属于工作范畴 ， 但我们交流的地点不在幼儿园 ， 这算不算迟到呢？
我走到签到处 ， 虽稍有犹豫 ， 还是签上了“迟到” 。 其实 ， 我不写 ， 大家也会谅解 ， 但我知道 ， 这时作为管理者 ， 必须保护制度的权威性 。
制度意味着规矩 ， 园长给自己记上迟到 ， 意味着管理者在带头守规矩 。 制度的落实 ， 要体现公平性和平等性 。 制度一旦颁布 ， 执行起来就要一视同仁 ， 尤其是幼儿园领导层 ， 更要以身作则 。
比如 ， 幼儿园的日常管理制度要求教师带班时不能随意查看手机 。 如果没有这项制度 ， 或者虽有制度但没有认真执行 ， 这不仅会影响教学活动质量 ， 甚至会带来潜在危险 ， 因为教师无法时刻让幼儿在自己的视线之内 ， 幼儿安全得不到保障 。 而安全 ， 正是幼儿园管理过程中任何时候都不能触及的红线 。
因此 ， 带班时不能随意查看手机这项制度 ， 要求教师必须严格遵守 。
【老弱病残孕|“方圆”结合，园所管理才有活力】总体而言 ， 在幼儿园日常管理中 ， 涉及公平公正及幼儿身心健康与安全等问题时 ， 必须坚持制度“方”的一面 。
涉及情感、家园配合时 ， 坚持制度的“圆”
一般说来 ， 管理制度需要严格执行 。 但为了更好地呵护幼儿 ， 创建和谐的家园关系 ， 考虑到幼教工作的特殊性 ， 幼儿园制度落实也要体现“圆”的一面 ， 避免僵硬与机械 。
比如 ， 有一天 ， 幼儿入园时 ， 我接到一个投诉电话 。 一位家长送幼儿入园 ， 因忘带接送卡被门卫拦在园外 ， 其间 ， 家长反复表明身份 ， 并联系班级教师再次确认 ， 但门卫坚称幼儿园的接送卡制度不容打破 。
这件事该如何处理呢？如果让家长回家取接送卡再来 ， 未免有些不近人情 ， 甚至有可能激化家园矛盾 。
于是 ， 在反复确认是孩子家长本人后 ， 我对家长说：“我知道您不是故意的 ， 既要送孩子 ， 还要上班 ， 肯定是一时着急忘记拿了 。 我相信 ， 您下次一定会记得带接送卡 。 ”
这里采用“圆”的处理策略 ， 既不是圆滑 ， 也不是随意 。 园长在对家长一时疏忽（忘带接送卡）表示理解的同时 ， 也提出了要求 ， 希望下不为例 ， 今后务必带接送卡 。
实践证明 ， 这种“圆”的处理方式 ， 较之生硬地照章办事 ， 更能让家长理解并认真执行接送卡制度 。 因此 ， 在幼儿园中 ， 涉及情感、家园配合等问题时 ， 在制度框架内 ， 可以适当坚持制度圆融的一面 。
涉及教师荣誉或奖励时 ， 坚持“方圆”结合
在幼儿园日常管理中 ， 也会遇到制度的“方”与“圆”无法融合的时候 。 制度再好 ， 也不可能面面俱到 ， 可以直接拿来处理所有问题 。 经验表明 ， 好的制度从来都不是一蹴而就的 ， 永远需要在实践中不断完善 。 在幼儿园的管理实践中我们发现 ， 采取“一事一议”的办法 ， 既可以保持已有制度的有效性 ， 又可以妥善处理一些特殊情况 。
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