老弱病残孕|“方圆”结合,园所管理才有活力( 二 )
幼儿园为鼓励教师更好地履行各自的岗位职责 , 经过长期完善 , 业已形成了一整套奖励政策 。 今年1月 , 大(1)班的教学团组取得了一项成绩 , 社会好评如潮 , 但按现行奖惩制度 , 却无法获得应有的奖励 。
在一次教学活动中 , 大(1)班的教师组织孩子们谈乘坐公交车的经历 。 有孩子提出 , 公交车的文明提示语不好听 , 而且跟她一起坐公交车的妈妈非常累 , 也不好意思坐“老弱病残孕”专座 。 经过热烈讨论 , 教师们作出了一个决定:帮孩子们把改变公交车提示语的想法转达给济南市公交公司 。 于是 , 教师寄出了一封信 。
一个月后 , 全市5000多辆公交车上 , 提示语“请给身边老弱病残孕以及怀抱婴儿的乘客让个座”全部改成了“请给身边需要帮助的乘客让个座” 。 幼儿园孩子们的一条倡议 , 改变了一座城 , 一时传为美谈 。 显然 , 大(1)班的教学团组应受到奖励 , 而现有制度规定的奖励仅限于竞赛与评比成绩 。 对于这一特殊情况 , 幼儿园引入“一事一议” , 专门讨论了对教师的奖励举措 。
这就是“方圆”结合的案例 。 既不破坏制度 , 又维护了职工的利益 。
科学的幼儿园管理 , 既需要体现刚性的指引 , 也需要符合人性的灵活 。 因此 , 在执行管理制度时 , 管理者要灵活使用“方”与“圆”的策略 , 给教师、幼儿以及家长创设一个有爱的环境 , 让他们在充满爱的空间中感受爱、传递爱 , 这才是幼儿园管理的最高目标 。
(作者系山东师范大学幼儿园园长)
《中国教育报》2021年09月05日第2版
作者:李淑芳
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