试验班|重庆大学本科生院来了！大二再专业分流( 二 )
变化5：专业选择——大一有两次选择的机会
“填报志愿时考生们选择的专业 ， 了解并不一定透彻精准 。 本科生院设立后 ， 可以为学生们提供两次选专业的机会 。 ”李正良介绍 。
首先 ， 一学期（半年）下来 ， 可以选择是否变更大类 。 学生们在各大类班 ， 通过不同领域的知名教授讲授《新生研讨课》 ， 以及各种学术讲座 ， 对专业有了一定程度的认知 ， 思考会更理智透彻 。 如果对所在的大类班不喜欢 ， 此时可以提出跨大类 。
“转出不设门槛 ， 但是转入有条件 ， 需视相应转入的大类班的师资配备等情况 ， 来决定接收比例 。 这个时候 ， 学生综合成绩排名就很关键了 。 ”
第二次选择专业的机会 ， 是在一年的本科生院学习结束后 ， 学生们可以在所在的大类中选择专业分流 。 综合成绩好 ， 选择细分专业时 ， 自然就有优势 。
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重庆大学2021级本科新生报到 。 邹乐 摄
为啥变？
拒绝“躺平”
矩阵式结构培养人才
“虽然可能高分考进学校 ， 但是如果不努力 ， 很可能一年下来 ， 到了选专业的时候选不到自己心仪的专业 。 ”李正良说 ， “一些人有个误区 ， 认为高中三年苦 ， 大学四年躺 ， 现在就要转变这种观念 ， 任何时候都要有选择和竞争意识 ， 不能一直躺平 ， 这不仅是对学生的要求 ， 也是对教师、对学院的要求 。 ”
李正良称 ， 本科生院与专业学院在本科人才培养方面形成矩阵式结构 ， 一年级学生在选择专业时摆脱了学术性系科的束缚 ， 可以更加自由地选择专业 ， 并增加了竞争性 ， 促使专业的内涵建设和优化调整 ， 学生可以从多个院系选择课程 ， 形成跨学科专业和以问题为中心的学习 。
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重庆大学虎溪校区 。 邹乐 摄
据介绍 ， 重庆大学本科生院还将深化创新创业教育 ， 通过校企合作和校地合作 ， 以新工科建设为目标打造一流的学生创新中心 ， 探索新工科拔尖人才培养模式 ， 组建未来技术学院 ， 成立学生交叉创新中心 ， 深化和推广新工科的“重大经验” 。 中心一期面积约7500平米场地已完成设计 ， 将建设成为以学生主题实验室、科创竞赛、校企合作为主线的实验体系 。
新闻多一点》》
普通类专业 ， 这样整合成6大类
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图文来源：重庆发布
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