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成效评价|教育部：稳步推进“双一流”建设成效评价

9月7日 ， 教育部官网公开了对于十三届全国人大四次会议第4200号建议的答复 。 教育部表示 ， 目前 ， 该部正在会同财政部、国家发展改革委推进首轮“双一流”建设成效评价工作 。
需要指出的是 ， 这份答复形成于今年8月24日 。
教育部介绍 ， 2021年3月 ， 教育部会同财政部、国家发展改革委联合印发了《“双一流”建设成效评价办法（试行）》（教研〔2020〕13号） 。 成效评价将“破五唯”要求贯穿全方位、全过程和各方面 ， 引导建设高校坚持正确办学方向、坚持立德树人根本任务、坚持内涵式发展 ， 充分体现“改进结果评价 ， 强化过程评价 ， 探索增值评价 ， 健全综合评价”的改革导向 。
一是设置前置性维度 ， 将“加强党的领导与治理体系改革成效”评价贯穿大学整体建设和学科建设评价 ， 作为中国特色社会主义大学建设本质要求的统领性和决定性评价 。
二是将立德树人成效作为根本考察标准 ， 以人才培养过程、结果及影响为评价对象 ， 突出培养一流人才 ， 综合考察建设高校思政课程、课程思政、教学投入与改革、创新创业教育、毕业生就业质量以及德智体美劳全面发展等方面的建设举措与成效 。
三是突出质量、服务和贡献 ， 引导内涵式发展 ， 坚决破除“五唯”的顽瘴痼疾 ， 摒弃数论文、数帽子的做法 ， 避免简单以条件、数量、排名作为评价指标 。
四是开展多元多维多主体评价 。 坚持评价视角多元、评价内容多维 ， 统筹自我评价、专家评价、第三方评价 ， 按不同评价方面、不同学校和学科类型 ， 重点考察高校及学科的整体发展水平、成长提升程度和可持续发展能力 ， 多角度呈现高校建设成效 。
对于本科教育教学审核评估工作 ， 教育部此次在答复中介绍 ， 2021年1月 ， 教育部印发《普通高等学校本科教育教学审核评估实施方案（2021—2025年）》 ， 新一轮审核评估工作具有以下特点：一是在评估导向上 ， 强调以立德树人为统领 ， 构建“三全育人”格局 。 二是在评估目标上 ， 强调以推进本科教育教学改革为主线 ， 落实“以本为本”“四个回归” ， 破除“五唯”顽瘴痼疾 。 三是强调以评估分类引导高校科学定位 ， 提供两类四种“评估套餐”供高校自主选择 ， 以评定向 ， 促进高校改革发展 。 四是建立校内外综合评价体系 ， 弹性增设定量指标 。 五是采取线上与线下结合等方式 ， 做全做深线上评估 ， 做准做实入校评估 。 六是建立“回头看”督导复查机制 ， 让审核评估工作“硬起来” 。 新一轮审核评估将于2025年前完成 ， 目前正部署有关高校开展评估试点工作 。
【成效评价|教育部：稳步推进“双一流”建设成效评价】本文来自澎湃新闻

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