周玉冰|“双减”新观察 | 系统化治理从源头遏制需求 校内教育提质增效推进供给侧改革( 二 )
因材施教 提升课后服务吸引力
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【周玉冰|“双减”新观察 | 系统化治理从源头遏制需求 校内教育提质增效推进供给侧改革】除了盘活优质师资、在课堂主渠道上发力 ， 要真正做到全面发展 ， 还需要提升课后服务的吸引力 。 “双减”政策落地 ， 各地开启了课后托管 ， 除了一定时间的学业答疑解惑之外 ， 还推出各种社团兴趣活动 。
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在浙江金华这所学校的菜地里 ， 学生放学后可以专攻农业 ， 研究植物的营养繁殖、光合作用、土壤的类型和成分 。 现场不但有老师带队 ， 还专门聘请了当地种植大户当劳动顾问 。
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浙江嘉兴平湖这所中学 ， 晚托服务推出了“热血排球”课程 ， 学生们在老师的带领下 ， 训练传球、垫球等技巧 ， 在一天的课堂学习后 ， 体会运动的快乐 。
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