关键和|【搜狐教育】西安市教育局副局长王纲：西安好课堂 向每一节课要质量
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学校的核心是教育教学 ， 教育教学的核心是课程 ， 课程的核心是课堂 。 西安好课堂聚焦课堂、直击课堂、发力课堂、绽放课堂、享受课堂 ， 抓在了课程课堂质量建设的关键和根本 。 近几年的实践表明 ， 西安好课堂从市域基础教育的特点和实际岀发 ， 遵循教育教学规律和学生成长规律 ， 顺应人民群众对美好教育的强烈期盼 ， 激发广大教师的内生动力与活力 ， 也已成为持续构筑西安基础教育新高地的行动支撑和创新品牌 。
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西安好课堂立足学校、根植在课堂
【关键和|【搜狐教育】西安市教育局副局长王纲：西安好课堂 向每一节课要质量】一个没有好课堂的学校不能称其为好学校 ， 一个上不了好课堂的老师难以成为好老师 。 学校之间最根本的差距是教育教学水平的差距 ， 最显著的差距是课堂上的差距 ， 最关键的差距是师资的差距 ， 最核心的差距是校长的差距 。 诸多教育教学改革、教师能力培养等最终都要体现在课堂上 ， 课堂是主战场、是试金石 ， 三尺讲台论英雄 。 有学生的地方理应有好课堂 ， 让好课堂遍地开花 ， 让好教育桃李芬芳 。 西安好课堂的意义就在于此 ， 就是要进一步强化学校教育教学主阵地和课堂主阵地作用 ， 全面提高教育教学质量 。 西安好课堂既是奋斗目标 ， 也是内在要求 ， 更是广大教师激扬青春、绽放光彩、实现梦想、赢得尊严、彰显光荣的空间和舞台 。
西安好课堂具有市域普遍适用性 ， 其实践价值在于全面深度落地 ， 本土化、校本化扎根在不尽相同的区域和学校 ， 关键在学校、在课堂 。 西安好课堂各美其美又美美与共 ， 注重融合、注重创新、注重特色、注重实战、注重结果、注重获得感、注重总结升华 。 西安好课堂没有最好 ， 永远在路上 。
西安好课堂立足学校、根植在课堂 ， 在几年的探索实践中总结提炼了六个维度：
一是西安好课堂凸显五育内容课程化、核心素养校本化、课程建构体系化、质量评价导向化；二是西安好课堂体现启发式、互动式、体验式、探究式、分享式、合作式、开放式等特质；三是西安好课堂系师生共同打造的好课堂；四是西安好课堂 ， 向每一节课要质量；五是西安好课堂不仅教授知识 ， 更是启迪学生的思维；六是西安好课堂遵循教育发展规律和学生身心成长规律 。
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西安“名校＋”为西安好课堂拓展了空间和舞台
聚焦教育高质量发展 ， 打造西安好课堂市域特色品牌 ， 关键在人 。 校长、教师、学生、家长、教研员组成一个共同体 ， 这个共同体是命运共同体、责任共同体、担当共同体、发展共同体和荣辱共同体 ， 这个共同体的根本是为了孩子、为孩子的一生幸福奠基 。 这就亟须持续提升“五力” ， 即：提升校长的领导力、提升教师的发展力、提升学生的成长力、提升家长的协同力、提升教研员的支撑力 。 各学校应成立四个中心 ， 即教师发展中心、学生成长中心、家长协同中心和教科研支撑中心 。 打造五个一流专业教研员队伍和骨干教师队伍 ， 即一流专业思维、一流专业能力、一流专业素养、一流专业精神、一流专业成果 ， 培养更多的名师尤其是名家 。
西安好课堂坚持国家课程标准 ， 有机融合五育 ， 支持做实“双减”、五项管理和课后服务 ， 发展素质教育 ， 让学生德智体美劳高质量全面发展 。 让每一个孩子都能找到自己的位置、都能拥有自己的舞台、都能成为最好的自己、都能讲好自己的故事 。 这才是新时代少年该有的模样 ， 这才是西安好课堂原本该有的生命力 。
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