(2)思考交流：捐款和“砸奔”都是在行使对财产的处分权 ， 二者有区别吗?
(这一环节的设问旨在让学生分清什么是事实上的处分和法律上的处分)
活动二：判断下列情形属于哪种民事权利
●张某买了一台拖拉机 ， 经常停在家里;
●张某用拖拉机耕地;
●农忙时张某将拖拉机出租;
●张某将拖拉机卖掉 。
(设计意图：通过判断例子 ， 加强学生对所有权的四种权利的理解)
(三)信守合同
在当今社会 ， 我们生活在一个合同关系的网络中 ， 衣食住行时时处处都离不开合同 。合同与国家、公司企业乃至每个公民都息息相关 。
1、合同的含义
合同也称契约 ， 是平等民事主体之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议 。合同的订立和履行 ， 关系到我们做人诚信、守法的根本 。
(四)复习巩固 ， 总结并完善板书
对本环节所学知识内容做一个全面的归纳 ， 进一步帮助学生理清各内容之间的关系 ， 也起到巩固基础知识的作用 。
四、作业布置
小调查：
问问周围的人是否遇过侵权行为 ， 了解他们是怎样处理的 。根据你学习到的公民享有的民事权利 ， 为他们分析 。说说假如你是当事人 ， 你该如何运用所学知识来维护自身的合法权利 。
【板书设计】
一、财产权的含义
二、信守合同
三、违约的责任
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