水皆缥碧，千丈见底 。游鱼细石，直视无碍 。急湍甚箭，猛浪若奔 。夹岸高山，皆生寒树;负势竞上，互相轩邈;争高直指，千百成峰 。泉水激石，泠泠作响 。好鸟相鸣，嘤嘤成韵 。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝 。鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反 。横柯上蔽，在昼犹昏;疏条交映，有时见日 。
1.下列句中加点词语解释都正确的一项是( C )
A.鸢飞戾天者：叫 窥谷忘反：“反”通“返”，返回
B.互相轩邈：比长远 任意东西：向东向西
C.负势竞上：向上 横柯上蔽：在上面
D.猿则百叫无绝：绝妙 蝉则千转不穷：穷尽
2.用现代汉语翻译下面的句子 。
急湍甚箭，猛浪若奔 。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪就像奔腾的骏马 。
3.下面对本文分析不准确的一项是( D )
A.本文是吴均写给友人的一封信 。信中生动描绘了秀美的自然风光，抒发了作者厌弃尘俗和寄情山水的思想情绪 。
B.本文用骈文写成，文字千锤百炼，生动晓畅，句式整齐而有变化，读来很有韵味 。
C.本文构思精巧，开头以“奇山异水，天下独绝”对富春江风光进行高度的概括和赞叹，作为“文眼”统照全篇 。
D.“鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反”这句话写的是作者的所见所感，从而烘托了山水景物的魅力 。
4.本文在描绘景色时，手法多样 。请你任选一种手法，结合选文具体内容作简要分析 。
(1)用原文 。如“水皆缥碧，千丈见底 。游鱼细石，直视无碍 。”采用了正面描写与侧面描写相结合的手法，突出了水清的特点;“水皆缥碧，千丈见底 。游鱼细石，直视无碍 。急湍甚箭，猛浪若奔”采用动静结合的手法，突出水清和水势迅猛的特点等 。
(2)用自己的话概括 。如 ：写水，采用动静结合和对照的写法，既写出了江水的静态美，也写出了江水的动态美，动静形成鲜明的对照，展示了江水的千姿百态;写山，作者从视觉上写出了山的形貌，从听觉上写出了群峰中的各种声响，突出了山的生命活力;作者采用虚实结合的写法，不仅写了眼前所见之景，还触景生情，写了作者的感慨 。这些感慨用大自然的幽静安闲与世俗社会的喧闹繁杂作对比，表达了作者厌弃尘俗、热爱自然的思想情感等 。
练习五
[甲]世有伯乐，然后有千里马 。千里马常有，而伯乐不常有 。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也 。
马之千里者，一食或尽粟一石 。食马者不知其能千里而食也 。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!(韩愈《马说》)
[乙]秦穆公谓伯乐曰：“子之年长矣，子姓①有可使求马者乎?”伯乐对曰：“臣之子皆下才也 。有九方皋，其于马，非臣之下也 。可告以天下之马② 。请见之 。”
穆公见之，使行求马 。三月而反，报曰：“已得之矣，在沙丘 。”穆公曰：“何马也?”对曰：“牝③而黄 。”使人往取之，牡④而骊⑤ 。报穆公，穆公不说，召伯乐，曰：“子所荐求马者，马色牝牡，尚弗能知，又安知天下之马也?”伯乐曰：“皋之所观，得其精而忘其粗，在其内而忘其外 。见其所见，不见其所不见;视其所视，而遗其所不视 。”马至，果天下之马也 。(《九方皋相马》，有删改)
注：①姓：指子孙 。②天下之马：指天下最好的马 。③牝(pìn)：母马 。④牡：公马 。⑤骊(lí)：纯黑色马 。
1.下列加点词的意思，相同的一项是( B )
A不知其能千里而食也 食不饱，力不足 B安求其能千里也 又安知天下之马
C才美不外见 请见之 D鸣之不能通其意 其真无马邪
2.将下列句子翻译成现代汉语 。
①策之不以其道，食之不能尽其材 。鞭策它，不按准确的方法;喂养它，不能使它充分发挥自己的才能 。
②穆公见之，使行求马 。秦穆公接见了九方皋，派(他)前去寻找好马 。
3.下列说法不正确的一项是( D )
A甲文通过对千里马不遇伯乐的议论，表达作者对贤才难遇明主的愤懑，寄寓着对统治者能识别人才、重用人才的希望 。
B乙文通过记叙伯乐举荐九方皋为秦穆公寻找天下最好的马的故事，告诉我们看待事物要独具慧眼，看其实质 。
C甲文中表明千里马被埋没的直接原因是“食不饱，力不足，才美不外见”，但其根本原因是食马者“真不知马” 。
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