(3)分解示范：把学习材料分成几部分 ， 分部、分段地示范 ， 使幼儿掌握每一处要领和学习的重点 。
(4)不同方向示范：从正面、背面或侧面进行示范 ， 使幼儿从不同角度得到完整的印象 。一般舞蹈、律动时用得较多 。
二、提问法：是教育教学常用的教学 *** 之一 ， 是指导幼儿观察、学习的主要 ***。
1、描述性提问：即提示幼儿细致地观察并描述事物 ， 一般这样提问“你看到的啄木鸟是什么样的?”
2、比较性提问：即启发幼儿比较事物的异同 。如“正方形和长方形哪里一样 ， 哪里不一样?”
3、分类性提问：即启发幼儿运用概念进行思维的提问 。如“你认为桔子是属于哪一类呢?(干过还是水果)
4、解释性提问：即提示幼儿了解事物及变化的原因并清楚的加以说明 。如“雨是怎样形成的?”
5、选择性提问：即对几种结论进行取舍的提问 。如“你们说 ， 葡萄干是属于水果还是干果呢?”
6、反诘性提问：指对幼儿在观察、感知过程中得出的判断进行反问 。如“小海马是妈妈生的吗?”
三、谈话法：又称“问答法” ， 古老的教学法之一 。通过教师提问和幼儿回答进行教学 。即引导幼儿运用已有的知识经验回答提出的问题 ， 借以获得新知识 ， 或检查知识、巩固知识 。
1、再现谈话法：又称“总结性谈话法”或“主题式谈话法” 。是为巩固知识或检查知识而进行的谈话 。根据幼儿学过的知识 ， 围绕一定的主题提出问题 ， 要幼儿通过回忆知识进行回答 ， 经过知识的再现 ， 将零星的认识系统化 ， 达到整理、巩固或检查的目的 。
2、启发性谈话：是为传授新知识而进行的谈话 ， 由教师根据学习的目的提出一系列前后连贯而又富于启发性的问题 ， 引导幼儿根据已有的知识经验或根据眼前事物和现象的观察 ， 进行积极的思考做出正确的回答 ， 借以获得新知识 。
四、讲授法：教师通过口头语言 ， 向幼儿描绘情景 ， 叙述事实 ， 解释概念 ， 说明道理的 ***。包括讲解法、讲述法、描述法 。
五、讨论法：在教师的指导下 ， 幼儿对提出的问题进行争论 ， 来表达自己的不同认识和看法 。
六、操作法：教幼儿按照一定的要求和程序通过自身的实践活动进行学习的 ***。
七、几个美术概念：
1、命题画：又称“主题画” ， 幼儿按照教师指定的主题和题材作画 。
2、命题意愿画：命题画与意愿画的结合 。指幼儿围绕教师规定的主题 ， 随意想象来构图作画 。它可以表现指定的主题 ， 又允许幼儿自由选择表现主题的题材内容 ， 充分发挥想象 ， 抒 *** 感 。
3、意愿画：教师不规定主题和题材范围 ， 完全由幼儿自己自由选择题材构图作画 。
4、实物画：又称“静物画” 。是以静止的物体作为描绘对象的绘画 。
5、人物画：以人物为描绘对象的绘画 。
6、景物画：又称“风景画” 。以室外的自然景物为描绘对象的绘画 。
7、印象画：也称“记忆画” 。幼儿眼前没有描绘对象 ， 凭借已有的知识印象作画 。即依靠头脑中的表象 ， 充分唤起幼儿的回忆 ， 用绘画手段表达他们印象最深刻 ， 最感兴趣的事物 。
8、故事画：以幼儿熟悉的、最感兴趣的故事为内容绘制的多幅图画 。
9、装饰画：运用简单的图案花纹 ， 在做成的日常用品纸型或自制玩具上进行装饰 。
10、拓印画：将花纹印模垫在纸下 ， 用彩色铅笔在纸上磨涂成画 。
11、轮廓描图画：幼儿练习描绘轮廓的一种画法 。将手、树叶、瓶盖、钥匙等按在纸上 ， 沿物体的外部边缘将轮廓描下来 ， 再涂上适当的色彩 ， 构成一个鲜明的图形 。
12、拓描画：类似书法“描红”式的绘画 。一种是附线拓描 ， 将教者画好的物体按照外形勾出轮廓线;另一种是附纸拓描 ， 用半透明的纸放在事先画好或印好的图象上描画 。
13、刮蜡画：用彩色的蜡笔或油画棒把纸完全涂满涂匀 ， 再用竹针在上面划出各种形象 。或用带色的稀薄浆糊均匀地涂在纸板上 ， 取梳子或其他带齿的用具在上面刮出纹理 。
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