二、认真搞好集体备课，发挥好小组长的火车头作用 。
紧紧围绕课标继续推行课改，与同组同年级教师认真分析学情、分析学生、分析教材，精心编写学案，精选练习题并将练习题与任务型教学相结合，充分运用多媒体、课件等，让小组组长领导本组成员互助合作，认真自学、积极讨论、展示自我，在活动中充分运用所学语言 。
三、在具体的英语教学中，为学生积极创设情景 。
尽量让学生在较为逼真的情景中学习中西文化差异，根据学生实际情况设置任务，并运用所学语言完成任务，从而达到“在做中学” 。真正达到了语言的学习目的——交际 。
四、培养学生良好的英语学习习惯
培养学生课前预习、课后复习，课堂上尽量使用英语完成任务，最好使之延伸到课堂外 。
【初三英语期末教学工作总结范文 初三英语教学工作总结范文】每天坚持挑写5个单词，督促他们练习单词，保证学生认识的单词量，逐步养成主动记生词的好习惯，没有单词量的保证，读、写就困难，英语学不好 。每节课都要有说、读训练，每周都有听写训练，每月都有综合训练 。
要求学生尽量多进行课外阅读、多做好句子摘写，每周把自己摘抄的好句子与大家分享，共同提高 。并每天用英语写日记(不在单词多少)，然后交我批改 。通过以上一系列的措施，学生的主动性增加了，学习习惯也较以前好多了，英语成绩有了较大的提高 。
经过一个学期的努力，无论成绩高低，只要学生有进步，这都值得欣慰，都体现了我在这学期的教学成果 。我明白这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何再提高学生的英语水平 。我将会在工作中进一步提高自己的各方面能力，争取让学生有更大的进步 。
初三英语教学工作总结3
本学期本人担任九年级(1)班和(2)班的英语教学工作 。在领导和同事的指导和帮助下，圆满完成了本学期教学任务，现将本学期的教学工作总结如下 。
九年级是整个初中阶段中最重要的一年，为使学生在英语学科上取得更大的进步，在中考中取得优异的成绩，我在教学中尝试了一些教学方法，现总结如下：
一、研究教材，认真备课 。
教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法 。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好 。因 此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要 。这两个班通过努力后，英语学习都有很大的起色，但这远远还不够，而且九(2)班学困生占较大多数，中等生相对较少 。因此，讲得太深，就照顾不到整体，时间长了，学生的学习积极性就会欠佳 。而九(1)班经过重组后优良生比例稍大，但两级分化却很严重，我备课时注意到这点，因此教学时针对不同情况，在授课时采取了不同的方法 。效果就比较理想 。
二、培养学生良好的英语学习习惯
我校的学生小学时没有系统的学习过英语，再加之学生都来自乡镇，学生学英语的兴趣不浓，学习自觉性较差，主要表现在以下几个方面：
1、 学过的单词，老师要求背诵，学生总是借口其他作业太多，没时间背等，往后一拖再拖，即便能背出来，也是临时死记抢记出来的 。等到用的时候又忘了 。
2、上过的新课，相应的配套练习，不主动，自觉地独立完成，老师再三强调，但学生还是希望老师和他们一起来做 。
3、 死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表面上看感觉还可以，但真正一考起来，问题就很多，而且差距很大 。几次考试下来，问题也暴漏出来了，我所任教的两个班：尖子生不多，中等生少，差生面特大 。针对以上情况，要改变这种局面，我觉需要探索和尝试的还很多 。
首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂40分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂 。不能似懂非懂 。课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教 。
其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配应该多一些，特别是英语学科，需要不断巩固和积累 。如果基础打不好，以后想提高也难 。
第三、要灵活掌握学过的知识点，学习要讲究方法，举一反三，融会贯通，只有这样，学生才能把所学的知识串联起来，不容易忘记 。总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累的 。
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