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教师|教师应该实行末位淘汰吗？网友：淘汰的可能不是混日子的！( 二 )


于是 ， 教师之间就开始内卷 ， 开始焦虑 。 首当其冲的就是学生的负担变得更重了 。 教师也不再关心这个孩子到底怎么 ， 他关心的是 ， 这个孩子成绩怎么能够提高？至于学生的生理、心理需求 ， 根本不在老师的考虑范围内！
于是 ， 教师开始不断的挤兑学生的课外时间 ， 不断地给学生补课 。 累倒的只有学生 ， 唯分数论 ， 只会更加猖狂！学生的其他素质则会无人关心 ， 除了孩子的家长!
3、教师团队的不稳定 ， 使得学生一直在适应老师的路上来回折腾 。
如果是从一年级接手以后就带到毕业 ， 中间不再更换老师 ， 那么尽管刚开始分班有一点不公平 。 剩下的 ， 都是教师自己种下的因 ， 因此后面结的果实由教师来承担也是说得过去的 。
但是 ， 现在的教师团队很不稳定 ， 主要原因在于大部分的教师都是女教师 ， 他们一旦生孩子 ， 产假就得小一个学期 。 这个时候 ， 你要求人家带到毕业再生孩子也是不现实的 。 那么 ， 中间有个老师要去生孩子了 ， 她的班级谁来接？
除此以外 ， 按照县管校聘的相关文件 ， 每个学年都要进行一次 ， 这么一来 ， 真的是每个学年都在换老师 。 这么一来 ， 学生要不断地去适应老师 ， 对学生的学习也不是一件好事 。
那么 ， 最后的这个班级成绩不好 ， 到底是上一任老师的锅还是这一任老师的锅呢？教育毕竟是有延续性的呀！
4、教师团队的不稳定性 ， 导致最后淘汰的不一定是“混日子”的老师！
在学校教育中 ， 一旦有一种玩法被人摸透了规律 ， 那么就可以有了更高级的玩法 。 比如某个教师能力不太行 ， 就可以在县管校聘的时候 ， 选择优秀班主任带的班级 ， 这种班级的老师更加不容易成为“被淘汰”的老师 。
当然 ， 一旦上一年的成绩不太好 ， 就可以赶紧找一些理由将上一年的不好圆过去 ， 然后换一个班级接着带 。 然而 ， 后面接手这个班级的老师就比较惨了 ， 很容易就成为被淘汰的“末位”！
毕竟 ， 有一段话是这么说的：一些事没人做 ， 一些人没事做 。 没事的人盯着做事的人 ， 议论做事的人做的事 ， 使做事的人做不成事 ， 做不好事 。 于是 ， 领导夸奖没事的人 ， 因为他看到了有人做不成事 。 于是 ， 领导训诫做事的人 ， 因为他真的没有做成事 。 一些没事的人 ， 总是没事做 ， 一些做事的人 ， 总有做不完的事 。 一些没事的人 ， 自是闹事 ， 使得做事的人不得不做更多的事 。 结果 ， 还是变坏事、小事变大事、简单的事变复杂的事！
【教师|教师应该实行末位淘汰吗？网友：淘汰的可能不是混日子的！】最后 ， 你们对于“教师末尾淘汰制”怎么看呢？

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