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小金|教育帮扶 点燃希望的火种

“以前 ， 小金县中考优异的学生 ， 很大一部分留不住 。 而2019年 ， 全县中考前100名的学生中 ， 有一半留在了小金县上高中 。 家长们都感慨 ， 现在优质学校就在家门口 ， 奔波少了 ， 操心少了 ， 一家人也终于在一起了 。 ”四川省阿坝州小金中学校长袁顺桥说 。
四川省阿坝州小金县位于四川省西北部 ， 是当年红军长征经过的地方 。 受制于交通、区位等因素 ， 小金县经济社会发展滞后 ， 是典型的“老少边穷”县 ， 2019年刚退出国家级贫困县序列 。 一直以来 ， 小金县教育存在师资结构不合理、人才引进难、教育教学质量不高等短板 ， 很多家庭把子女送往成都、绵阳等教育发达的地区求学 ， 教育支出成为许多家庭的沉重负担 。 如今 ， 能在家门口享受到优质的教育 ， 实现了小金县广大群众最为迫切的愿望 。 一切变化还要从嘉祥集团精准帮扶小金县说起 。
【小金|教育帮扶 点燃希望的火种】建章立制 ， 确保帮扶落地见效
2018年6月 ， 经过3个多月的调研 ， 在四川省委组织部、四川省教育厅的支持下 ， 嘉祥教育集团与小金县建立教育精准扶贫帮扶关系 。 双方签订教育精准扶贫框架协议 ， 制定了嘉祥教育集团精准帮扶小金中学实施方案 ， 确定通过3年直接入驻、6年教育帮扶的“3+6”模式（后经双方协商 ， 直接入驻改为4年） ， 采取直办实验班、定期培训指导等方式开展精准帮扶 ， 探索民族地区教育帮扶的新路径 。
为保障支教工作的顺利推进 ， 双方制定了系列举措保障帮扶落地：建立定期会商机制 ， 双方定期召开联席会 ， 确保教育帮扶落地见效；遴选优秀支教教师11名 ， 全面推行嘉祥教育集团的教学方式、日常管理模式 ， 在小金中学开设嘉祥实验班 ， 常态化资助班内学生12人；组织小金中学教师前往嘉祥集团学校跟岗学习 ， 参与教学教研和游学活动 ， 提升本地教师的教学水平和综合素质；设立基金专项帮扶 ， 嘉祥教育集团和小金县共同设立300万元的名校发展基金 ， 嘉祥教育发展基金会倡导爱心企业设立小金中学专项帮扶基金、乡村振兴艺术特色发展基金等；协调嘉祥云教育为小金中学提供在线教育资源 ， 为学生提供辅导 ， 协调清华大学教育扶贫工作室在小金落地扶贫项目 ， 共享四川省优质教育促进会的平台资源 ， 为小金县师生搭建开阔视野、更新观念、增长才干的广阔平台 。
以实验班为切口 ， 全面带动当地学校发展
嘉祥的教师到小金县会不会水土不服？在当地教师眼里 ， 这群教师有些“另类”：学校其他班都不出早操 ， 而嘉祥实验班的学生从高一开始便由教师带着每天出早操；以前学校举行评课活动 ， 大家尽拣好的说 ， 而嘉祥的教师却从实际出发主要谈不足、谈改进；发现学校教师教学积极性不高、教研兴趣不浓 ， 嘉祥老师就建言革新绩效考核制度 ， 开展教育研讨评比 。 随着时间推移 ， 看到学校发生的可喜变化 ， 当地教师的疑虑渐消 。
小金中学的学生大多来自偏远农村 ， 父母常年务工在外 ， 支教教师们在一次次讨论中达成共识：学校是让人感觉到温暖的地方 ， 而教育的温度源自教育的本质 ， 就是心灵的对话 ， 要以爱和尊重为基础 ， 让学生亲其师 ， 信其道 ， 尊其师 ， 奉其教 ， 敬其师 ， 效其行 ， 以亲密的师生关系 ， 填补父母陪伴的缺失 。 引导学生在成长的关键时期 ， 形成健全的世界观、人生观和价值观 。 有了以上共识 ， 支教教师们有了主攻方向 ， 工作也做得更加实、细、准 。
在正常的教学之外 ， 他们深入学生家庭家访 ， 联络爱心人士资助家庭经济困难的学生 ， 组织学生游学 ， 让学生们走出大山 ， 得到了家长信赖、学生尊敬 ， 结下了深厚的藏汉情缘 。 支教教师的办公桌上常常出现“神秘礼物” ， 有时是学生自家种的苹果、樱桃 ， 有时是几块饼干、一盒牛奶 ， 有时是学生从山上挖来舍不得卖的几根虫草 。

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