王培孙文集|为国桢干，为天下肇和平——纪念教育家王培孙( 二 )
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1940年南洋中学庚辰级（“王校长七秩寿辰特辑”）。摄于姚主教路大同坊9号寓所，位于今天平路91弄24号。
视校如家，待生如子
【王培孙文集|为国桢干，为天下肇和平——纪念教育家王培孙】南洋中学的前身是家族的族塾。南洋中学成立后，由于学生来源社会化与组织方式的制度化，其族塾的性质开始发生改变。然而，这种改变并非全然消失，而是以“形变而神不变”的特殊传承方式悄然融入了学校的文脉之中。所谓的“神”，就是以深厚的儒家道德熏陶为基础，“视校如家”“待生如子”的中国教育传统。对于一生无子，将自己的所有心血全部倾注在南洋的王培孙先生而言，学校就是他的家，学生就是他的孩子。也正是由于他对学校和学生倾注了所有的感情，学生也对他无比热爱。学生们曾充满敬意地回忆道：“先生办学数十年，一贯对学生爱护备至。有一段时间，低年级学生住在先生住宅旁的日晖桥织呢厂街外宿舍，学生有病，先生夫人常亲为护理。南洋中学很多家境清寒的学生，免费入学，有的甚至依先生为生。学生有困难，商诸先生，先生总是尽力帮助。先生还常为毕业生就业操心。学生有过错，先生教育时，总是苦口婆心，循循善诱，让其心服口服，从不挫伤学生的自尊心。先生这种爱生精神，也影响到教师们。在南洋中学有严师，但没有对学生讽刺挖苦辱骂的老师。师爱生，生尊师，师爱生如子，生尊师如父……先生去世三十多年了，先生的很多学生已两鬓花白了，只要一提到先生，无不情动于衷。”
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王培孙校长手迹，“前程无量”，《南洋中学戊寅级初中毕业纪念册》（1938年）。
践行“教育救国”
王培孙先生终其一生都是一个伟大的爱国者，他办教育，是为了救国，是为国家培养人才。他多次提出“教育、实业为立国之根本”。他确立的办学宗旨“知行并进，为己积福，为家增光，为国桢干，为天下肇和平。”（《乙亥级毕业纪念刊赠言》）可以说是秉承了中国将修身、齐家、治国、平天下的理想熔为一炉的传统教育思想。
五四运动爆发时，正是南洋中学第十五届学生毕业之际，王培孙先生同意这届学生可以不参加毕业考试，成绩按平时成绩计算，以表示他对学生参加五四运动的支持。他还自编国文补充教材，其中有黄宗羲的《原君》，文天祥的《过零丁洋》、陆游的《示儿》和《诗经》里的《无衣》等，对学生适时进行爱国主义教育。五四运动后，陈毅要去法国勤工俭学，但出国护照搞不到，于是就通过南洋中学的四川籍学生请求王校长帮忙。王校长问清了情况后，通过关系帮他搞到了一张出国护照。上海解放后，陈毅曾经专门探望卧病在床的王培孙先生。“九一八”事变后，黄炎培先生力主“停止内战，一致抗日”，遭蒋介石通缉。王培孙先生得悉后，就把黄炎培接到南洋中学来藏在闲书馆里，让他度过危险。在白色恐怖的日子里，他还掩护过无数的进步青年、学生和革命者，以一种大无畏的精神站在民族革命和解放事业的前沿。
抗战时期，南洋的校舍被敌伪占用，全校上下人心惶惶，王培孙先生还是坚持办学，没有了校舍，学校只得暂借北京路的盐业大厦和汶林路“岐庐”两处上课。在艰苦的环境中，王培孙先生经常撰文鼓励师生，以坚定国之必胜的信念，“夫当举步艰危时代，人民除思想卑劣行为荒谬者，乘以图利外，无不幽怨疾痛，困心衡虑，以图救亡，期复和平，而人才于是乎奋起”。他希望同学们要感受到“国家之存亡”“同胞之生死”，同时又鼓励学生，“一治一乱，世运之自然，而历史之常轨也”，“险境渐过，一阳来复”的那天终会到来，号召学生们努力学习，将来“为国家效驰驱，为同胞谋幸福”。可以说王培孙先生以实际行动，始终勇敢地站在爱国的第一线。
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