4、应用方法，归纳总结 。
竖式计算26÷4
(1)引导学生发现，整数除以整数有余数时，可以在被除数个位后点小数点，添“0”继续除，商的小数点一定要与被除数的小数点对齐 。
(2)尝试总结除数是整数的小数除法的计算方法 。
三、巩固练习 。
1、买16个玩具恐龙花了12元，平均每个玩具恐龙多少元?
2、错题诊所 。
209÷5=41810÷25=41.26÷18=0.7
3、先估算下面各题的商哪些大于1，哪些小于1，再竖式计算 。32÷812÷252.45÷3
4、一只蜜蜂的飞行速度是蝴蝶的2倍，如果蜜蜂每小时飞行11千米，蝴蝶每小时能飞行多少千米?
[课堂总结]本节课你有哪些收获?
[板书设计]
打扫卫生
商的小数点要和被除数的小数点对齐 。
除到被除数的末尾有余数时，要在余数后边添“0”继续除 。
五年级苏教版数学教案2021例文5
[教学内容]精打细算(第2-3页)
[教学目标]
1：理解小数除法的意义 。
2：掌握小数除以整数(恰好除尽)的计算方法 。
[教学重点]小数除法的意义，小数除以整数(恰好除尽)的计算方法 。
[教学难点]商的小数点与被除数的小数点对齐 。
[教学过程]
一、导入新课，创设情境，提出问题
1、淘气打算去买牛奶，你从图上得到了什么数学信息?
2、根据图上的数学信息，你能提出哪些数学问题?
3、教师根据学生提出的问题，引导学生列出算式：
11.5÷512.6÷6
引导学生观察这两个算式与以往我们学过的除法算式有什么不同 。(被除数都是小数，除数都是整数)
师：我们今天就来研究小数除以整数的计算方法，看看淘气到底应该买哪个商店的牛奶 。
二、探索新知，解决问题
1、师：两个商店牛奶的单价分别是多少呢?我们先算一算甲商店的牛奶单价 。
引导学生结合自己的生活经验和已经掌握的知识先自己想一想，并且尝试计算，然后在小组内讨论交流一下想法 。
2、学生交流讨论，老师巡视指导 。
3、请小组选派代表汇报讨论结果，指名学生板演 。
4、老师引导学生比较汇总的各种方法，认为哪个方法比较简便实用?学生可能会将11.5元转换为115角进行计算，老师应追问：为什么要化成115角进行计算?让学生进一步明确将小数转化成整数进行计算的思想和方法 。也可能有学生直接运用竖式进行计算，老师应大胆放手让学生说出自己的想法，引导出“商的小数点与被除数的小数点对齐” 。
5、理解算理：师生共同探究“商的小数点为什么要与被除数的小数点对齐” 。先让学生说出自己的观点，再进行引导 。将11.5元平均分成5份，先将11平均分成5份，每份是2元，还剩1元，再将1元看作10角，加上5角，一共15角，平均分成5份是3角，3的单位是角，写成以元为单位的小数时，3应该写在十分位上，因而小数点在3的前面，正好与被除数的小数点对齐;或个位上的1是10个十分之一，加上十分位上的5，总共是15个十分之一，平均分成5份，每份是3个十分之一，因而小数点应在3的前面 。教师视学生回答角度进行引导阐释 。
6、引导归纳总结，明确小数除法的计算方法：按照整数除法的计算方法;商的小数点与被除数的小数点对齐 。
7、学生尝试计算乙商店牛奶价格，注意商的小数点与被除数的小数点对齐 。
三、巩固练习，拓展延伸
1、完成教材第3页练一练第1题 。
2、我是小小神算手 。
20.4÷496.6÷4255.8÷31
引导学生通过对比发现小数除以两位数与除以一位数的，都要注意商的小数点要与被除数的小数点对齐 。
3、完成教材第3页练一练第4题 。
四、总结：今天你有什么收获呢?小数除法在竖式计算中有什么要注意的?
[板书设计]
精打细算
甲商店：11.5元=115角11.5÷5=2.3(元)
乙商店：12.9元÷6=2.15(元)
商的小数点要和被除数的小数点对齐 。
【苏教版五年级下册数学教案 五年级苏教版数学教案例文】
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