本科|让一所“超大”的大学变得更强( 二 )
山东大学早就意识到这种现象背后的问题 。从2018年起 ， 开始对老化专业和一些口径过窄的二级学科专业进行调整优化 ， 接近40个专业目前已经停招 ， 约占全部专业的三分之一 。但刘传勇强调 ， 这些停招的专业并非完全撤掉 ， 大多是被整合进一级学科或跨学科门类的专业 ， 比如材料学 ， 原本下设了好几个二级学科专业 ， 如金属材料工程、无机非金属材料工程、高分子材料与工程等 ， 山大后来申请了一级学科专业“材料科学与工程” ， 这些二级学科专业全部被整合入新专业中 。此外 ， 工商管理类下的若干二级学科专业也都合并到“工商管理”这个一级学科专业中 。在所有减少的专业中 ， 约有三分之二是通过这种方式被合并 ， “这就是回到山大本科专业设置的初衷：厚基础、宽口径 。”他说 。
中国对本科人才的培养目标经历过一个调整 。1952年时 ， 由于中国的高等教育刚起步 ， 大学培养本科人才的目标是毕业后可以直接成为专门人才 ， 那时 ， 中国的研究生培养体系还不健全 ， 培养力量也不足 。近年来 ， 随着社会分工越来越细 ， 社会对所谓“专门人才”的要求也不断提高 ， 在研究生的培养体系建立起来后 ， 本科毕业生很少直接就业 ， 一般还会经过硕博的学习和训练 。在这种情况下 ， 按照老思路设计的本科培养体系和模式就需要变革 。中国的高等教育现在需要迫切回答一个问题：我们的本科阶段到底需要培养什么样的人才？而山东大学作为一所本科招生规模庞大的综合性大学 ， 更需要直面这个问题 。
专业调整正是对此问题的回应之一 。实际上 ， 山大从2010年起就开始思考：如何将本科的人才培养目标从专门化向着基础厚实、综合素质高转变？
2010年 ， 山大对全校的通识教育做了一个整体设计 ， 主要分三个层次 ， 除了各高校都有的通识必修课 ， 山大的特色是增加了“通识教育核心课”这个类别 ， 具体分为七个模块：国学修养、创新创业、艺术审美、人文学科、社会科学、自然科学和工程技术 。在这套通识培养体系下 ， 每个学生必须修满7模块中的10个以上学分 。
具体而言 ， 每个学生都在国学修养、创新创业两个模块各修2个以上学分 ， 其他五个模块要跨类选修6个以上学分 ， 也就是必须选择本专业学科类别之外的模块 。此后 ， 具体的选课要求略有调整 ， 到了2020年 ， 适应新产业革命的需要 ， 山大对这一体系再度进行升级 ， 增设了“信息社会”模块 ， 原“创新创业”模块整合进入创新创业计划 。这被称为山大“通识教育2.0” 。
一所综合性大学和普通的专科学校有什么差别？在刘传勇看来 ， “主要是人的素质上下功夫” ， 综合性大学可以利用自身的资源优势和分布广泛的学科生态 ， 来充分支撑对学生的综合素质培养 ， 强化本科阶段的“厚基础、宽口径” 。“实际上 ， 这套通识教育的设计 ， 对我们本科的整个课程安排影响是非常大的 ， 加进来10个学分 ， 就要相应地减少专业课 ， 这体现了学校人才培养理念的转变 ， 另一方面 ， 一般的非综合性大学也很难开出这么全的套餐出来 。”
推荐阅读
- 本科生|仅4.3％本科生毕业后月入过万：钱好挣，是年轻人最大的错觉
- 条例|职业本科与普通本科学士学位有区别吗
- 学生|考研招28人，却让319人进入复试，为何要有这么高的差额比？
- 姐姐|大学学费至少应翻十倍，目前学费太便宜了，便宜的让学生没感觉
- 赵倩|课后服务让寒假暖意融融——柳林县新希望学校开展寒假免费课后服务
- 不及格者|“不能让一个学生掉队”
- 期末考试|语文偷分技巧，期末考试前，让孩子知道这6条！多考10分！
- 高中物理|评上副高之后，优秀名额都让给别人了，教师：我也10多年不优秀了
- 宁波|高三学生，成绩过本科线几十分，适合报考军校吗？我建议这样考虑
- 大学生|211大学食堂火了，“天价菜”让学生吃不起，学校已作出回应