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教育|今天该怎样做一名“陶行知”

编者按：今天 ， 是伟大的人民教育家陶行知先生诞辰130周年 。 130年前 ， 陶行知先生诞生于水深火热中的半殖民地半封建中国 ， 但他凭借坚定的信仰和不懈的追求 ， 为中华民族的前途、为中国的教育事业殚精竭虑、奋斗终生 ， 也为后人留下了很多宝贵的精神财富；一百多年来 ， 陶行知先生的“千教万教 ， 教人求真”“千学万学 ， 学做真人”等博大精深的教育思想一直指引着后继者披荆斩棘、勠力前行 。 他的“捧着一颗心来 ， 不带半根草去”“为一大事来 ， 做一大事去”的伟大人生追求 ， 也鼓舞鞭策着更多的教师为教育事业无私奉献 。 陶行知先生的教育思想、人生追求对今天的教师有哪些启示？今天的教师应该如何学习陶行知？本刊特约请中国陶行知研究会会长、苏州大学教授朱永新为教师们进行深入解读 。
伟大的人民教育家陶行知先生诞生130周年了 ， 他告别这个世界也已经75周年了 。 但我们一直觉得陶行知先生并没有离开我们 ， 我们的教育改革之路依然在陶行知教育思想的延长线上 。 陶行知先生百年前的一些理念、主张和实践 ， 依然适合今天中国的教育 。 他的“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”“教人求真”“学做真人”“解放儿童的创造力”等精辟的教育观点 ， 好像就是针对当下的教育问题提出的 ， 与当今党和国家提倡的“双减”等素质教育举措不谋而合 。
结合当下我们的教育现状 ， 我们的教师仍然可以从陶行知教育思想中获得直接的指导意义 。
“牢记改造国民的大责任”
陶行知先生非常重视教师职业所承担的社会责任 。 在他看来 ， 教育就是改造社会 ， 教师就是改造社会的领导者 。 所以 ， 他格外重视师范教育 ， 主张教师要始终把建设理想的社会作为自己的人生目标 ， 牢记自己肩负着改造国民的大责任 。
如何实现改造国民的大责任？陶行知先生要求教师“必得有个理想的社会悬在心中” 。 他认为 ， 作为教师 ， 如果没有改造社会的精神 ， 工作就会感觉枯燥无味 。 教师的胸怀决定了教师的格局 。 如果只看到自己眼皮底下的空间 ， 就不会觉得教师职业有什么价值 ， 这样的教师必然是走不远的 。 相反 ， 教师如果有足够开阔的视野 ， 如果有足够远大的理想 ， 如果有改造社会的勇气 ， 他就会看见教育的未来 ， 就会为了未来而改变自己 ， 提升自己 ， 发展自己 ， 最终造福于儿童和国家 。
在陶行知先生看来 ， 教育与改造社会不是两回事 ， 而是一件事情 。 改造社会 ， 必须从改造人心开始 ， 必须从教育着手 。 如果办教育的人 ， 没有改造社会的使命 ， 便是没有目的 ， 没有意义 ， 没有生气 。 “在教师的手里操着幼年人的命运 ， 便操着民族和人类的命运 。 ”所以 ， 我们的老师不要眼睛只盯住分数 ， 那样的格局就小了 ， 那样的教育 ， 方向就错了 。
陶行知先生一直认为 ， 教育是立国之本 ， 国家和民族的未来掌握在教师的手中 ， 所以师范教育非常重要 。 他指出 ， “师范教育可以兴邦 ， 也可以促国之亡” 。 从正面来说 ， 师范教育可以帮助国家强大兴盛；从负面来说 ， 师范教育可以促进国家衰败灭亡 。 为什么呢？如果师范教育完全脱离现实 ， “只是在那儿教洋八股 ， 制造书呆子” ， 这些师范教育培养的“大书呆子”毕业以后分布到各地的小学里去 ， 又以“几何的加速率制造小书呆子” ， 如果“再刮一阵义务教育的大风” ， 就可以把书呆子的种子布满全国 ， 叫全国的国民都变成书呆子 。 这样的恶性循环 ， 不就是促进国家衰败灭亡吗？所以 ， 陶行知先生不断呼吁善待师范教育 ， 尊重人民教师 。

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