平台|课后服务或成机构主阵地 “专而精”胜过“杂而全”
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| 放学后参加足球班的东风东路小学学生在训练 羊城晚报采访人员 林桂炎 摄 |
羊城晚报采访人员 蒋隽
实习生 田欣妍 张慧敏
“双减”实施50天 ， 羊城晚报采访人员调查广州各大中小学后发现 ， 各校提供的课后服务课程 ， 像“攒机”时代的电脑——学校引入“资源集合平台” ， 由平台代为采购社会上多家培训机构“供应商”提供的课程 ， “攒”成学生们课后服务的“整机”课程包 。 作为“攒机”方 ， 平台则负责售后“三包” ， 学校不用直接面对海量的社会培训机构 。 但正如“攒机”也要看配置、看技术 ， 平台的课后服务组合“攒”得好如虎添翼 ， 学生综合水平“磨上快刀”；“攒”得差却如老牛拖破车 ， 学生上课变成“磨洋工” 。
专家建议 ， 校方应丰富课程选择 ， 建立多级竞争机制；家长可用足“话事权” ， 监管课程质量 。
课后服务素质课程 平台“攒机”式供课
校内老师“兜底”基本托管 素质拓展引入第三方机构
每天下午课后服务时段 ， 华南师范大学附属小学校园内 ， 悠扬婉转的音乐声传来 ， 音乐类校队同学在练习；教学楼架空层 ， 跆拳道班拳脚起伏 ， 旁边跳绳班绳舞飞扬；教室里 ， 自然科学实验让同学们惊叹好奇 ， 创意素描、思维导图、创客机器人、英语戏剧……各种课程应有尽有 。 运动场上 ， 田径、篮球、羽毛球……同学们挥汗如雨 。
华师附小副校长江伟英介绍 ， 该校开展基础托管和素质托管 ， 素质拓展课程涵盖传统文化、非遗课程、健康体育、科技创新、综合艺术、兴趣思维、语言能力等7大项 ， 课程总数达92个 。 本校老师和课外机构提供课程比例约为1：2 。 学校教师主要负责基础托管和校队特色培训 ， 面向全体学生全免费的基础托管 ， 以及对经过选拔的学生进行专项培训 。 校外机构侧重全面 ， 多元化的开设满足孩子兴趣及符合各年龄段孩子学习特点的课程 ， 满足学生及家长个性化的需求 。
“双减”要求中小学开设“5＋2”课后服务 ， 即每周5天 ， 每天放学后至少提供2小时课后服务 ， 内容为基本托管和素质托管 。 由于校内教师人数和精力有限 ， 这样的课程提供模式 ， 也是广州大多数学校的选择 。
也就是说 ， 第三方机构是课后服务“主力军” 。 如何公平、透明地选择“主力军” ， 并监管其教学质量？
平台“集成”课程供应 ， 如何运作？
9月开学第一周 ， 番禺区五年级学生家长刘女士在手机“智慧托管”APP上给儿子选了课后拓展课程咏春拳 ， 费用900元／学期 ， 成为使用该平台的10万用户中的一个 。
番禺区教育局相关负责人介绍 ， 全区应开展校内课后服务的学校为200所 ， 已全部开展 。 番禺引入了2个托管平台 ， 200所学校分别在这2家托管平台上选择课程 ， 家长在上面选课、缴费、退费、反馈 。 智慧托管就是其中之一 。
智慧托管执行总裁韩玉瑕介绍 ， 平台上有200家左右素质培训机构提供约1200种课程 。 90分钟课程价位在46～120元／课时 。 服务约200所中小学、幼儿园 ， 其中大部分学校属于番禺区 ， 此外还有荔湾、越秀、天河、黄埔区等的中小学 。
这也是广州大多数中小学引入第三方机构提供课后服务的模式——像“攒机”时代的电脑——到电脑城找个靠谱老板 ， 在不同价位品牌的CPU、硬盘、内存、网卡、显卡、键盘等零部件中选择组合 ， 攒成一台计算机 。
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