作业|青海：强化校内“主阵地” 推进“双减”工作见实效
央广网西宁10月21日消息（采访人员 滕萌 通讯员 达海莹 马玉芳）青海“双减”工作开展以来 ， 备受各界关注 。 在教学任务没有减、教学难度没有降的前提下 ， 青海省立足省情实际 ， 从强化组织领导、创新监测体系、优化作业设计、丰富课后服务、治理培训机构等五个方面同时发力 ， 推动“双减”落地 ， 为学生全面发展、健康成长赋能 。
今年秋季学期开学以来 ， 青海省各中小学在作业设计、教学质量提升、丰富社团活动等方面拟订具体措施 ， 推进“双减”工作目标有效落实 ， 全力构建学校、家庭、社会协同育人新格局 。
西宁市晓泉小学五年级学生马淑琦说：“我们每天都有不同的课外活动 ， 音、美、体等课程让我们的课余生活得到了充实 。 ”
【作业|青海：强化校内“主阵地” 推进“双减”工作见实效】“在课后托管的时候 ， 我们完成了作业 ， 回家之后就可以复习或者读一些自己喜欢的课外书 。 ”西宁市西关街小学五年级学生 杨童岚说 。
西宁市晓泉小学学生家长李琳告诉采访人员：“我觉得孩子也轻松了 ， 我也轻松了 ， 回到家以后我们吃完饭他就做一些他自己感兴趣的事情 ， 听听音乐练练琴 ， 然后做一些课外的阅读 。 ”
青海省就加强“五项管理”促进学生身心健康发展 ， 提出十项举措 ， 构建“刚性约束”和“柔性管理”相结合的长效机制 ， 加强学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理 ， 促进德智体美劳全面发展 。 各学校开启“1＋N”模式 ， 充分发挥本校资源优势 ， 组织学生开展科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动 。
西宁市晓泉小学校长聂太信说：“学校要求老师提高自己的课堂教学效率 ， 向课堂40分钟要质量 ， 课后服务开展以来 ， 尤其是第一时间段的 ， 孩子们特别喜欢 ， 家长们也特别愿意 ， 特别支持 。 ”
“我校在第二时段为我们学校三到六年级的学生开设了22门兴趣社团课程 ， 有棋类的、篮球类的 ， 有艺术类的 ， 除此以外 ， 还开设了机器人编程 ， 科学养殖 ， 劳动技能等相关课程 。 ”西宁市小桥大街小学教务主任 王静说 。
西宁市西关街小学学生家长赵茜说：“自从开展了这个五项管理以后 ， 孩子变得开心快乐了 ， 因为他们从学校的课本当中走到了课堂之外 ， 走到了社会实践当中 。 ”
目前 ， 青海省 759 所学校 ， 已实现第一时段课后服务100%全覆盖 ， 其中 460 所学校根据学生需求 ， 开展了第二阶段课后服务 。 全省 31.82 万名义务教育阶段学生参加了课后服务 ， 参与率达 84.48% 。 全省2.15 万名教师积极投身课后服务 。 各地各校聘请489名校外专业人员参与校内课后服务 。 目前 ， 青海省已基本实现义务教育学校课后服务“5+2”和义务教育阶段学校全覆盖、有需求的学生全覆盖的两个“全覆盖”目标 。
“自印发了《关于做好义务教育学校课后服务的通知》后 ， 今年秋季学期开学全省实现了义务教育学校 5+2 课后服务全覆盖 。 我们联合相关部门对全省292 所学科类校外培训机构进行全面排查 ， 停止审批新的学科类校外培训机构 ， 暑假期间暂停了学科类校外培训 。 下一步 ， 我们将按照我省“双减”若干措施要求 ， 进一步整治和规范学科类校外培训机构 ， 提高作业设计质量 ， 提升课后服务学生和家长的满意度 。 ”青海省教育厅副厅长 钟泽海说 。
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