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教学|美国公布最新全国考试情况，两极分化更加严重，20年教改之路如何越走越黑？( 五 )


密歇根州弗林特市的一位资深老师这样说道：“在我们这个学区里 ， 所有剩下的是受过伤害的孩子 ， 而他们所面对的都是其他受过伤害的孩子 ， 这造成更多的伤害 。”
教学|美国公布最新全国考试情况，两极分化更加严重，20年教改之路如何越走越黑？
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教学|美国公布最新全国考试情况，两极分化更加严重，20年教改之路如何越走越黑？
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家庭经济限制了教育选择
联合国儿童基金会最新发布的《Worlds of Influence Understanding What Shapes Child Well-being in Rich Countries》报告 ， 考察了心理健康、身体健康、技能（学术技能与社交技能）三个维度 。
荷兰、丹麦、挪威占据了38个国家总排名的前三并不让人意外 ， 让人吃惊的是 ， 美国的三个维度几乎都排在末端 ， 心理健康（32）、身体健康（38）、技能（32） 。
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美国排名
而不管我们想不想承认 ， 学生的学业成就 ， 绝大部分时候 ， 都与家庭的收入及其提供的机会挂钩 。
家庭经济条件差异很大的学生 ， 不用说他们能申请到怎样不同的大学 ， 早在小学这样的基础教育阶段 ， 就能看到家庭条件带来的巨大影响 。
美国教育采访人员娜塔莉·韦克斯勒曾多次撰文 ， 解释了缺乏背景知识是美国许多低收入家庭孩子 ， 阅读能力欠佳的原因 。
经济条件限制了孩子们所能接触到的世界 ， 他们没有那么多机会去旅游、参加课外活动 ， 甚至多阅读课外读物 。没见过的单词对他们来说 ， 光是猜意思就很难 ， 更别说去理解一篇讲述他们从未接触过的内容的文章了 。
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上世纪80年代末 ， 唐娜·雷希特（Donna Recht）和劳伦·莱斯利（Lauren Leslie）两位研究者在威斯康星州请64名7-8年级学生参与了一场著名的阅读实验 。
每位学生都先阅读了一段虚构的描述棒球比赛过程的文字 ， 然后 ， 他们需要用木制小人重现自己读到的场景 。
而实验的结果也验证了 ， 孩子的知识储备对阅读理解能力有着重大影响 。
对棒球知之甚少的学生 ， 包括那些具备“优秀”阅读技巧的学生 ， 都不能很好地用小人重现文字内容 。
而所有对棒球很了解的学生 ， 不论他们的阅读技巧是“优秀”还是“不佳” ， 都能很好地理解文本内容 。
就算是阅读技巧“不佳”的学生 ， 只要具备足够的背景知识 ， 表现都比阅读巧“优秀”但缺乏知识储备的学生更好 。
到了大学申请相关的SAT/ACT考试 ， 家庭经济条件和考试成绩呈现出很强的关联 。
Inside Higher Ed 2015年的一项分析发现 ， SAT的阅读、文法、数学三个部分中 ， 平均成绩最低的是家庭收入低于2万美元的学生 ， 而平均成绩最高的是家庭收入超过20万美元的学生 。
其中 ， 阅读部分的差距最大 ， 家庭收入低于2万美元的学生平均得分为 433 ， 而家庭收入高于20万美元的学生平均得分为570 。

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