具体情况分析如下：
品德方面，本班学生热爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动 。能按照《小学生守则》来规范自己的言行 。但由于种种的原因，部分学生身上仍存在着以自我为中心，纪律观念淡薄等现象，可以通过集体教育来转化 。学习方面，本班学生热爱学习，有良好的学习习惯 。上课大部分专心听讲，发言积极，作业美观大方 。个别学生学习习惯不好，上课不能集中注意力听讲，需要进行个别辅导和特别的关注 。家长大多是农民 。家长能支持老师的工作，但不重视家庭教育，能希望与教师积极配合，共同教育好孩子 。班级特点，本班学生爱学习、守纪律 。男生活泼、好动，爱表现;_文静、可爱，不爱张扬 。总的来说，班级特点比较稳，但稳中有活 。
三、班级工作重点及目标
班级教育工作重点
加强行为规范的养成教育，培养学生良好的行为习惯，继续进行热爱班级的教育、团结同学的教育，搞好心理健康教育 。
具体工作：
1、继续抓好五年级学生的常规养成教育，培养良好行为 。
2、搞好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养，争创卫生文明示范班 。
3、搞好每位学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定的能力 。
4、搞好每位学生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地发展 。
5、使学生爱科学、学科学，主动探索新知 。
本班学生奋斗目标
1、形成健康向上的良好班风，增强集体凝聚力 。
2、争当学校的“优秀班集体” 。
3、发展个性特长，促进身心健康 。
具体工作：
(1)鼓励支持学生积极参加学校、班级的各项活动，力争优异成绩，锻炼能力，培养其集体荣誉感 。
(2)注意育人环境的美化，充分发挥其育人功能 。建立各种生动活泼的评比栏 。
(3)开展丰富多采的主题班队会，在集体活动中增强班级的凝聚力，形成良好的班风 。
四、常规管理措施
1、学习方面，为使学生在学习上形成你追我赶的良好风气，制定以下措施：
(1)、建立健全评比制度，班里建立全方位量化评比栏，学生在某一方面表现好就可以随时加分，学生每得到20分，就可以换一月亮 。表明学生在各方面都有显著的提高 。对每个小组的学习、纪律、卫生情况进行评比，鼓励学生团结合作，培养集体荣誉感 。
(2)、建立本班的“学习小组”，前后位四个同学为一组，选出小组的组长 。“学习小组”中的四位同学要互相帮助，团结协作，共同努力，才能取得好成绩，这一方法培养了同学们的团结协作精神，也是转化后进生的一条有效途径 。四人小组的组长不是终身制，而是竞争上岗，谁的奖章多谁就担任，如果下一次评比你超过了组长，那就可以取而代之，这也培养了学生的竞争意识 。
2、文明行为方面，为进一步规范学生的行为，让学生的日常行为也参与评比，具体做法如下：
(1)、学生在到校、课堂上、课间、两操、放学等方面表现好的发奖卡，不好的适当减奖卡，由每组的组长记录 。
(2)、定期对学生进行道德行为的教育 。
(3)、利用“优秀小组”的评比，要求小组中的每一位组员都要规范自己的行为，齐心合力才能成为“优秀小组” 。
3、卫生方面，通过四年的锻炼，学生能够打扫卫生，但不够认真仔细，为此我将采取以下措施：
(1)进一步对卫生小组长进行培训，指导他们如何分工，责任到人，增强小组意识，起到模范带头作用 。
(2)卫生委员和每天的环境小卫士分工明确，把教室内外检查整理干净，警告卫生习惯不良的同学，做好记录 。有大问题及时向老师汇报 。
(3)每天由卫生委员检查个人卫生 。
(4)综合各方面表现，结合卫生委员的记录，每周评选一次“卫生标兵” 。
五、德育工作措施
在德育方面的工作，要处处与学校教育保持一致，搞好班级的育人环境，在班内张贴“团结、勤奋、求实、创新”的校风标语 。培养班干部同学的责任心，号召他们积极帮助后进的同学 。班主任本着“抓两头，带中间”的原则，不忽视中间学生，让他们同样受到老师的关心，有积极上进的动力，从而也成为优秀的学生 。班主任要“学高为师，身正是范”，时刻做学生的表率，身教重于言教 。
六、学生心理健康教育
1、班主任要积极学习心理健康方面的知识，以便做好学生的心理健康教育，正确地给予教育 。
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