中国教育学会|中国教育学会张志敏先生：人类进步，是因为下一代不怎么听上一代的话( 三 )
第四、迁移创设
实现知识向价值的转换 。 价值是独立思考 ， 质疑、反思是创新人才最本质的特征 。
回归教育初心 ， 从育人的根本角度
被动学习是一种低层次的学习 ， 我们要追求“生成式”的学习 。 张志敏先生认为 ， 教育工作者要把学生的头脑看成是一片“土壤” ， 根据“土壤”不同的性质播撒不同的种子 ， 缺肥施肥、缺水浇水、草多除草 ， 助力“生长” 。
东西方教育的本质的区别 ， 是“传授”和“启发” ， 张志敏先生表示 ， “如果教育能真正从‘帮助、启发’的角度出发 ， 我们的视野会更广阔 ， 办法会更多 。 ”
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