乡村教师|乡村教师想往县城学校调动的现象有所降温，老教师：多种原因形成
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教师的工作调动一直都是老师们关心的话题 。 很多年以来 ， 能调到县城学校工作是部分乡村教师的一个梦想 ， 一方面 ， 县城学校的工作条件和生活条件都比农村学校优越 ， 特别是在多年以前 ， 很多地方出现了拖欠教师工资的问题 ， 那时的县城学校基本都能按时发放 ， 所以 ， 当时有很多乡村教师想办法找关系调往县城学校 ， 另一方面 ， 对很多年轻老师来说 ， 他们更向往县城优越便利的生活与工作条件 ， 从个人以后的发展前景来说 ， 无论是职称晋升还是教学业务的提升 ， 在县城学校的发展空间都会比农村学校更大一些 。
【乡村教师|乡村教师想往县城学校调动的现象有所降温，老教师：多种原因形成】
笔者作为一名在乡村学校工作了多年的老教师 ， 自己有近三十年的工作经历 ， 对乡村教师的工作变动情况比较了解 ， 也经常听到老师们对工作调动问题的讨论 ， 通过老师们的讨论得知 ， 近年来老师们争着调往县城的现象已经发生变化 ， 大家争相找关系往县城学校挤的现象已经过去 ， 就像题主所说的那样 ， 乡村教师想往县城学校调动的现象已经有所降温 ， 前一段我们县城的一所小学 ， 从农村学校中选调教师 ， 进行了三次报名考试 ， 最后还是没有招够 ， 这种情况在以前是不可能出现的 ， 以前的选调考试都是一次报名就能爆满 。
很多老教师认为 ， 出现这种情况的原因有很多 ， 但主要集中在教师的个人待遇、个人成长及工作状态的获得感幸福感方面 。 我们知道 ， 如今有很多方面往农村学校倾斜的力度都挺大 ， 特别是教师的待遇方面 ， 比如 ， 很多地方实行的乡村教师补助政策 ， 根据学校或者教学点的偏远程度 ， 那里的老师每月就有三百到八百不等的乡村补助 ， 有些地方的乡镇事业单位人员补贴 ， 也包括当地的中小学教师 ， 所以 ， 面对本来就不算很高的工资水平 ， 这些补贴补助对老师们来说还是比较暖心的 ， 如果调到县城学校 ， 那么就会失去这部分收入 ， 工资水平出现不升反降的现象 。
在老师们的个人成长方面 ， 主要体现在职称晋升和工资调档的时候 。 虽说在县城学校晋升指标多一些 ， 创造晋级条件有可能更容易一些 ， 但是 ， 由于县城学校的教师总数多 ， 需要晋升职称的老师要比农村学校多得多 ， 特别是在晋升高级职称时 ， 竞争的压力比农村学校更大 ， 况且 ， 现在很多地方在晋升职称方面 ， 对乡村教师有优待倾斜政策 ， 在农村学校累计任教二十或二十五年就可以不受指标限制 ， 而工资调档 ， 乡村学校和县城学校的老师对比更明显 ， 由于县城学校原有的编制、工资岗位 ， 大家都占的满满的 ， 那些从农村过来的老师会受到评聘分离的待遇 ， 高级教师有可能只能拿到八级甚至九级的工资 。
从工作状态来说更明显 ， 调到县城学校以后 ， 教学压力要比农村学校大很多 ， 教学负担也会增加很多 ， 有些县城学校还存在大班额问题 ， 一个班六七十个孩子 ， 孩子们的日常管理问题、作业试卷的批改问题等等 ， 都比农村学校大很多 ， 班级与班级之间、老师与老师之间的竞争都很激烈 ， 而工资待遇方面 ， 原来在乡村学校拿八级工资 ， 很可能到县城以后 ， 由于编制紧张的原因 ， 很可能只能拿九级甚至十级的工资 。 总之 ， 老师们的工作调动问题 ， 往往与个人的待遇和成长环境有密切关系 。
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