国际|“中文+职业教育”，大有可为！( 二 )
汉语国际教育市场发生转向
2020年6月 ， “国家汉办”改名为“中外语言交流合作中心” ， 首先在名称上开始逐渐淡化国家色彩 ， 并开始整合更多的企业进入汉语国际教育市场 。
顺应疫情期间线上教学的新方式 ， 科大讯飞公司研发了“全球中文学习平台” ， 唐风汉语研发了汉语国际教育云平台 ， 全球说、赛酷雅等专注于汉语教学的公司也开始在各个国家推广课程 ， 逐渐扩张盈利渠道 。
但在这一阶段 ， 无论是企业还是高校 ， 都只关注了“教汉语”这一个问题 ， 整合了汉语教学资源 ， 培养了汉语教师 ， 汉语教学的资源也越来越丰富 。 但我们也应该去思考一个问题 ， 能盈利的 ， 或者说能吸引外国留学生的 ， 真的只是汉语学习吗？
我们以澳大利亚为例 ， 国际学生每年为澳大利亚贡献400亿澳元的收入 ， 并能提供25万个工作岗位 ， 留学生一半以上集中在商业领域 。 在赴美留学的国际学生中 ， 中国留学生占据了36% ， 热度最高的学科则是计算机、工程学、数学等专业 。
反观我国来华留学的学生 ， 过去的几十年间 ， 专业为汉语的学生占据了绝对的优势：一方面 ， 单纯学习语言的学生数量非常有限 ， 并且学习动机大多为文化吸引 ， 并非具有明确的就业目的 。 另一方面 ， 这些学生在来中国之前 ， 大多通过了HSK4级考试 ， 有了一定的汉语基础 ， 基础层次的汉语教学已经无法满足这部分学生 ， 而他们所需要的师资 ， 在高校中又完全可以得到满足 。
也正因为如此 ， 汉语教学的市场始终无法扩大 ， 教学机构生存非常艰难 。
文章图片
但这些年 ， 也有些东西正在悄然发生变化 。
首先是来华留学生的地区构成 。 在2003至2013年 ， 亚洲、欧洲、美洲的学生占据了来华留学生人数的前三位；而在2013年之后 ， 非洲国家异军突起 ， 在各大洲来华学生不断增加的背景下 ， 超过了美洲和欧洲 ， 占据了第二的位置 。
其次是留学生专业热度的变化 。 医学、工学开始逐渐超过文学、艺术 ， 占据了第二的位置 ， 驱动国际学生来华留学的因素不再只是“对中华文化的喜爱” ， 更变成了许多学生的就业需要 。 而在疫情影响下 ， 我国的医学专业更加热门 ， 教育部在2021年专门下发了招收临床医学留学生的通知 ， 并开始开放英语授课课程 。 留学生来中国不再只是为了学习语言 ， 而是分散在了不同的专业领域内 ， 语言传播的属性开始淡化 ， 教育国际化的属性开始慢慢提升 。
而在这一背景下 ， “中文+职业教育”的培养模式开始逐渐出现 。
2019年 ， 孙春兰副总理首次在国际中文教育大会上提出了“中文+职业教育”的概念 。 2020年11月 ， 语合中心与南京工业职业技术学院共建了全国首个“中文+职业技能”国际推广基地 。
2021年9月的服贸会论坛上 ， 北京工业职业技术学院建立的“中文+职业教育”挂牌成立 。 这一次的热度虽然没有当年“孔子学院”出海时那么轰轰烈烈 ， 但是也实实在在戳到了国际化与汉语教学的痛点上 ， 深度结合国家的开放战略 ， 为来华留学市场注入新的生机与活力 。
03
“中文+职业教育”应时而生
前文中我们提到 ， 2013年开始 ， 非洲国家的留学生超过了美洲与欧洲 ， 成为了来华留学人数第二多的大洲 。 也是在这一年 ， “一带一路”国家战略正式被提出 。 在国家的投资与利好政策之下 ， 中国企业大量投身于非洲、东南亚地区的基础建设、工业制造当中 。
推荐阅读
- 招聘|学历重要还是能力重要？
- 教师|北大韦神“真实处境”跌下神坛，学生退课，班级人数不到10人
- 安徽|海南一大学生不知安徽省会，连猜两个都不对，直接“得罪”两个省
- 考研|“考研初试第三被刷，只因没提前联系导师”，知情人道出其中实情
- 基础教育|又一“铁饭碗”招聘，工作稳定福利好，有望拿50万安家费和补贴
- 考试|“考第一请吃海底捞”，考试成绩出来后，老师感叹：是给自己挖坑
- 教育部|终于轮到高中生“减负”了，教学进度将大幅调整，教育部已有通知
- 质量|学校有规模，教育才有质量，解决乡村“麻雀小学”问题，刻不容缓
- 讲座|贺昌中学·清华大学美术学院共同举办“以美育人”高峰论坛
- 教育部|吕梁市教育局通知：做好寒假期间“双减”工作