(5）白发三千丈 ， 缘愁似个长 。(运用夸张修辞手法写一句话)
(6)小小的天窗会使你的想象活跃起来 。(改成反问句)
五、读句子 ， 按要求完成练习 。
1.夏天阵雨来了时 ， 孩子们顶喜欢在雨里跑跳 ， 仰着脸看闪电 ， 然而大人们偏就不许 。
句中“跑跳”“仰着脸看”是对孩子们的 描写 ， 充分体现了他们的
2.你想象到这雨 ， 这风 ， 这雷 ， 这电 ， 怎样猛厉地扫荡了这世界 ， 你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大十倍百倍 。
(1)从“扫荡”一词可以感受到风雨的
(2)读句子 ， 我能体会到：孩子们透过天窗看着雨点、闪电 ， 听着想象着 ， 感觉到无比的。由此我明白了：通过天窗感受到的风雨雷电的威力更大是因为 3、《天窗》首先交代了( ） ， 接着写了当（ )时或( )时 ， 这小小的天窗是孩子们在地洞似的屋里的（ ） ， 想到应该（ ) 。
六、阅读课文片段 ， 完成练习 。
夏天阵雨来了时 ， 孩子们顶喜欢在雨里跑跳 ， 仰着脸瞧闪电.然而大人们偏就不许 ， “到屋里来呀！”跟着木板窗得关闭 ， 孩子们也就被关在地洞似得屋里了 。这时候 ， 小小的天窗就是唯一的慰藉 。
从那小小的玻璃 ， 您会瞧见雨脚在那里卜落卜落跳 ， 您会瞧见带子似得闪电一瞥；您想象到这雨 ， 这风 ， 这雷 ， 这电 ， 怎样猛厉地扫荡了这世界 ， 您想象它们得威力比您在露天真实感到得要大十倍百倍 。小小得天窗会使您的想象锐利起来！
晚上 ， 当您被逼着上床去“休息”的时候 ， 也许您还忘不了月光下的草地河滩 ， 您偷偷地从帐子里伸出头来 ， 仰起了脸 。这时候 ， 小小得天窗又就是您唯一的慰藉！
您会从那小玻璃上面得一粒星 ， 一朵云 ， 想象到无数闪闪烁烁可爱的星 ， 无数像山似的 ， 马似的 ， 巨人似的 ， 奇幻的云彩；您会从那小玻璃上面掠过一条黑影 ， 想象到这也许就是灰色的蝙蝠 ， 也许就是会唱得夜莺 ， 也许就是霸气十足的猫头鹰……总之 ， 夜的美丽的神奇 ， 立刻会在您的想象中展开 。
发明这“天窗”的大人们 ， 是应该感谢的 。因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看出“有” ， 从“虚”中看出“实” ， 比任凭他看到的更真切 ， 更阔达 ， 更复杂 ， 更确实！
1、上面的片段选自课文《 》 ， 就是著名作家( ）写的一篇散文 。
2、“这时候小小的天窗又就是您唯一的慰藉 。”这句话在文中出现了( )次 ， 用“ ”勾出来 。第一次就是( )时 ， 由天窗想象( ）；第二次就是（ ）时 ， 由天窗想象( ) 。从中可以体会到“天窗”给孩子们带来( )与( ) 。
3、写出下列词语的近义词 。
慰藉一( )神奇—( )复杂一( )
4、在 的时候 ， 天窗成了孩子们唯一的慰藉 。
5、想一想：天窗给孩子们带来了怎样的乐趣？
6、文中画“ ”句中的“这时候”指 的时候 ， 从这句话中可以感受到天窗给孩子们带来了。
7、透过天窗 ， 活泼会想的孩子可以由一粒星想象 ， 由一朵云想象到 ， 由 想象到蝙蝠、夜莺、猫头鹰 。我还可以由 想象到。
8、天窗象征什么？。
9、如何理解“发明这“天窗”的大人们 ， 是应得感谢的”这一句的含义？
10、从“无”中看出“有” ， 从“虚”中看出“实”是指什么？
11、为什么想象的内容会比所看到的一切更真切、广阔、复杂、实在呢？
12、想一想：“天窗”给孩子们带来了怎样的乐趣？
《天窗》同步练习答案
一、C 二、慰藉 锐利 河滩 闪烁 蝙蝠 霸气 老鹰
三、1、L lüè ， (凉惊）2、廿 7 3、1 。
四、(1)他跑得像闪电一样快 。(2)小小的天窗难道不会使你的想象活跃起来吗？
(3)在前进的道路上 ， 我们也许会受伤 ， 也许会失败 ， 也许会失去很多重要的东西 ， 但是只要坚持 ， 就能获得成功 。（4）我们必须认真检查并改正作业中的错误 。
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