（5）教室里鸦雀无声 。(6)小的天窗怎能不使你的想象活跃起来的呢？
五、1.动作活泼与好奇 2.(1)狂暴与可怕
(2)雨声、风声、雷声 窗外的狂风暴雨、电闪雷鸣紧张、刺激、兴奋天窗
放大了孩子们的感受 ， 给孩子们留下了想象的空间
3、天窗的由来或为什么有了天窗 夏天阵雨来了 晚上被逼上床“休息 ”唯一的慰藉
感谢发明天窗的大人们
六、1、《天窗》茅盾 2、两次 下雨天被关在家里感觉失落 风雨得威力 晚上被迫上床休息感到无奈 也很神奇 乐趣 慰藉 3、安慰 奇妙 繁杂 4、晚上被逼着上床去“休息”
5、孩子们通过天窗进行想象 ， 领略了夜的世界 ， 小小暖 的天窗给孩子们带来了无限快乐 。
6、被逼着上床“休息” 乐趣和安慰
7、无数星星民一条黑影 无数各种形状的云彩 示例：皎洁的月光 明亮的、圆盘似的月亮
8、象征儿童通往想像世界的窗口 。
9、幽默地表现了对大人们拘束儿童生活通达的情怀 ， 也表达了对“天窗”这一神奇事物的向往 。
10、从天窗中想象出的事物 ， 天窗中是没有的 ， 是虚的 。“有”和“实”是指想象出的事物 。孩子们想象出来的事物 ， 既基于已有的生活经验 ， 又是他们的自由联想 。因此说孩子们从“无”中看出“有” ， 从“虚”中看出“实” 。
11、因为孩子们的想象既基于已有的生活经验 ， 又可以自由联想 ， 自由组合 ， 所以就比所看到的一切更真切、广阔、复杂、实在了 。
12、孩子们在雨里仰脸看闪电 ， 睡觉前从天窗看见星星 ， 月亮 ， 领略夜的世界 。小小的天窗给了孩子们太多慰藉与欢乐 。
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