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大班额|这个中国三线小城，凭什么在德国的影响力，比在中国还要大？( 四 )


太仓“双元制”教育 ， 或许可以为我国职业教育提供一个参考样本 。
过去 ， 企业的经济属性和学校的社会属性 ， 使得校企之间难以达成深度合作 ， 企业在人才培养上没有发挥应有的作用 ， 应用教育也失去了真正练手的平台 。
从太仓“双元制”教育中会发现 ， 校企深度合作 ， 企业在资金、学生培养计划、实用技能等方面的投入 ， 将带来可观的回报 。
▲双元制本土创新来源：苏州健雄职业技术学院
参与“双元制”培训的企业 ， 三年在一名学生上的花销（包括津贴、训练耗材等）在9万-10万 ， 而一些要求更高的企业 ， 则高达25万-30万 。 双元制学生还能在企业享受员工福利 ， 例如过生日时会收到企业的贺卡和购物卡 。
企业的参与 ， 还能让教学与新技术不脱节 。 在DAWT培训中心 ， 近些年陆续出现了机器人、数字化系统等最前沿的设备 ， 双元制学生作为企业未来的专业技术人才 ， 提前接触这些前沿设备 ， 才能胜任未来的工作 。
企业在资金、实用技能、企业文化等方面的投入 ， 更能对企业产生归属感和认同感 。
舍弗勒对近10年的员工做过一个统计 ， 发现双元制员工离职率在25% ， 而通过市场招聘的员工离职率为65% 。
其次是要打通职业教育的上升通道 。 对职业教育的传统刻板印象 ， 一部分来自于职业教育与工人挂钩 ， 没有成长空间 。
太仓双元制对学生的培养很全面 。 学生一年级到培训中心 ， 第一件事是到工厂的各个区域 ， 先自我介绍 ， 再询问他人的工作 ， 锻炼沟通能力 。 在DAWT的培训中心 ， 也会给学生一些项目 ， 让他们创造一个小微公司 ， 模拟企业运转 。
此外 ， 打通职业教育与高等教育 ， 与国内知名高校合作 ， 将“双元制”延伸到本科、研究生层面 ， 打造完善的职业教育体系 。
这些都是为了抬高职业教育的天花板 ， 让职业教育学生在找到稳定、收益高的工作的同时 ， 也能获得相应的社会认同 。
未来 ， 职业教育要实现多层面的融合与互通：企业、产业与教育的融合 ， 职业教育与普通教育、职业技能等级证书与学历证书的互通 。 只有做到融合与互通 ， 职业教育才与高等教育成为我国教育平行、平等的双轨 。
【参考资料】
[1
《从职校走向外企 ， 为什么“太仓模式”值得借鉴？》三联生活周刊
[2
《视野丨德国职业教育：“双元制”模式为主体 毕业生极具竞争力》教职坊
[3
《“双减”对标德国？扒一扒德国职业教育的真相》天赋一饼
[4
《太仓职业教育如何演绎成材精彩故事》太仓日报
[5
《“中国德企之乡”太仓：引来350家德企集结 中德合作领跑者的问道》苏州日报
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