青岛市|每周一重复的话，家长可换一种方式表达，才能帮孩子提高听讲效率( 二 )
2、如何辨别语文课堂的重点
正式进入课堂学习 ， 如何把握一堂课的重点 ， 这是最有效的听讲技巧了 。 有些语文老师比较直接 ， 会直接敲黑板 ， 反复强调：下面我要讲的就是本堂课的重点 ， 该抄笔记的同学 ， 赶快拿出语文笔记本 ， 甚至老师也会指导学生在课本上画出什么重点内容 。 在小学阶段 ， 家长如果能帮助孩子坚持做好预习 ， 那么到了这个课堂环节 ， 就不用担心了 ， 孩子们基本上能在老师的提醒下 ， 提高专注度 ， 去配合语文老师 ， 关注课堂学习的重点 。 但是做不好预习的准备 ， 很多同学连老师的提醒都关注不到 ， 脑袋瓜里想的事早就抛到了九霄云外了 。 所以家长在日常生活场景中 ， 该如何帮孩子去注意和提醒辨别语文课堂的重点呢？小岛老师推荐一个方法：多练听力 。
同样作为语言类学科 ， 英语是有听力训练的 ， 一段对话、一篇文章 ， 我们从听到的信息中去甄别重点信息 。 语文也可以这样练 ， 通过课文朗读音频、故事讲述音频、家长和孩子的日常对话 ， 帮助孩子去练习找重点的能力 。 家长可以在校门口重复一句话 ， 比如：放学后 ， 奶奶来接你 ， 会给你带一袋零食 。 请孩子重复一遍 ， 放学后 ， 谁来接你？这样的校门前的对话 ， 比家长重复一万遍 ， 多听老师的话要有意义 。 学会筛选说话的重要信息 ， 就是在教会孩子 ， 如何甄辨老师讲课的重点 ， 找到课堂学习的重点 ， 不管老师是不是提高语音语调 ， 还是老师讲课节奏有变化 ， 只要能抓住老师讲话的重点 ， 这堂语文课的听讲效率就高 。
3、每一堂课都需要关注总结和归纳
作为语文老师 ， 也希望学生能把握好一堂课的学习 ， 提高听讲效率 ， 所以每一堂课快结束的时候 ， 我会总结这一堂课的重点 ， 给学生们归纳好 。 但也不是所有的语文老师都会把课堂知识点总结好 ， 这需要学生们自己培养好概括总结归纳的能力 。 家长可以提醒孩子 ， 作业要记得是什么内容 ， 关注课堂最后5分钟 。 我们把具体的时间和学习的任务告诉孩子 ， 请他们自己去适应和找到相关的听讲规律 ， 有选择地去记好笔记 。 这里还有一个小技巧 ， 下课后 ， 除了必要的活动 ， 我们都需要在下一节课上课前 ， 关注课本和笔记本 ， 也就是花上方一两分钟做一个课前总结 ， 这也是提醒自己 ， 上课要专注听讲的好方法 。
比起在校门口天天重复一些叮嘱 ， 家长朋友们可以试试小岛老师这3个方法 ， 换一种表达方式 ， 强调听课的重点 ， 和孩子叮嘱好细节的内容 ， 才能真正帮助孩子提高听讲的效率 。 关于每周一重复的话 ， 你还有什么想要问的吗？欢迎留言评论 。
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