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晚托|桐乡丰子恺学校：让孩子们在校园里发现“万物有真趣”

我们幼时在旷野中游戏，经验过一种很有趣的玩意儿：爬到土山顶上，分开两脚，弯下身子，把头倒挂在两股之间，倒望背后的风景。看厌了的田野树屋，忽然气象一新，变成一片从来不曾见过的新颖而美丽的仙乡的风景！
——丰子恺《万物有真趣》
画家、散文家丰子恺的作品，兼有平易纯朴之风、宽仁隽永之意和童真天然之趣，是现代文学中备受推崇的佳品。其漫画更是幽默风趣，流传广泛，深受人们的喜爱。在嘉兴桐乡市有一所以丰子恺先生命名的学校——上海尚阳外国语学校桐乡丰子恺学校（以下简称桐乡丰子恺学校）。校长陈贤德告诉采访人员，学校既是上海优质教育品牌与桐乡本地优质教育资源的强强融合，也期望传承与弘扬丰子恺先生的教育教学思想，与当下相结合，让孩子体会到“万物有真趣”：“保护、激发孩子的好奇心，让他们始终质朴、有趣、发现美好、坦然率真。”
晚托|桐乡丰子恺学校：让孩子们在校园里发现“万物有真趣”
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万物有真趣：
【晚托|桐乡丰子恺学校：让孩子们在校园里发现“万物有真趣”】“真趣”特色课程体系保护孩子好奇心
小孩子的生活，全是趣味本位的生活。我所谓培养，就是做父母、做老师的人，应该乘机助长，修正他们的对于事物的看法。要处处离去因袭，不守传统，不照习惯，而培养其全新的、纯洁的“人”的心。
——丰子恺
“在合作办学过程中，上海尚阳外国语学校一些好的教学理念和管理模式都与我们进行共享；同时，我们也保留本土特色，围绕丰子恺先生童趣的特点，整个学校从创办到成立，整个课程、教育教学实施路径，都特别关注怎样去保护并激发孩子的好奇心。”陈贤德校长介绍道。
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晚托|桐乡丰子恺学校：让孩子们在校园里发现“万物有真趣”
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于是，在桐乡丰子恺学校，常常能看到一些有趣的角落：食堂旁边的一块沙滩排球场地上，孩子们正在进行沙地寻宝大探险。一个个少年手持小铲，仔细搜寻着老师们提前埋下的“宝物”，并用考古的方法轻轻敲开包裹的石膏，再用刷子扫去灰土；在楼顶的“农趣园”里，孩子们在蔬菜栽种和果树认领的过程中了解了果蔬的名称，并初步掌握了一些种植和养育方法，在相互合作中体验到了劳动带来的喜悦和欢乐；在一汪看似普通的水边，孩子们围坐一圈，体验垂钓的欢乐……陈贤德校长告诉采访人员，学校老师们就是用这样的方式，用不断推陈出新的童玩类项目保护孩子的童心，激发孩子的好奇心，切切实实让孩子感受到学校的办学理念——万物有真趣。
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在国家课程的基础上，学校还重点打造了“真趣”特色课程体系，开设培育责任担当的“品趣”课程群、追求永远好奇的“志趣”课程群、崇尚运动健康的“欢趣”课程群、锻造艺术修养的“雅趣”课程群与追寻实践创新的“匠趣”课程群，满足不同学生的个性化发展需求。陈贤德校长介绍，这5个课程群对应的就是传统意义上的德、智、体、美、劳5个方面，旨在培育念纯净、心好奇、乐探索、懂艺术、爱劳动的现代“子恺少年”。
努力惜春华：
“双减”落实过程中不浪费孩子在校的每一分钟
时间划分愈细，感觉上过去愈快，生活上兴味愈多。故“快”就是“乐”，合起来就是“快乐”，生活的快乐称为“快活”。

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