责任感|立德为先引领学生健康成长
“要培养什么样的学生，怎样培养出德、智、体、美、劳全面发展的学生？”是当前教师必须面对的问题。一个人可以没有渊博的知识，可以不会琴棋书画、唱歌跳舞，但决不能没有道德。孩子们的道德培养更离不开教师在课堂上、在生活中的教育。
增强是非观念提高法制意识
小学阶段的学生正是需要明辨是非，培养法制意识的重要时期。小学生自制力较差，容易头脑发热，与他人发生摩擦或打架，出现违纪情况。为了更好地保护学生，让学生增强是非观念，我利用每周的德育课，为学生总结上周班级的整体情况，把同学之间发生的小摩擦事件拿出来讨论：“同学这样做对吗？如果遇到类似的情况，你会怎么做？……”让学生在与教师、同学的交流中懂得更多的法律知识，从而纠正他们的言行，防患于未然。
我还把《今日说法》、《法治在线》等法律节目中有关青少年的犯罪案件下载视频，拿到课堂，让大家一起观看这些活生生的例子。然后，让学生说体会，谈感想，使孩子们明白坏人走上犯罪的道路往往是从小时候的一些坏习惯开始的。现在每逢寒、暑假，我还把观看法制节目布置为作业，让学生观看节目后与家人一起讨论看法，写心得，让他们明是非，懂规范。
小学阶段是树立是非观念，提高法律意识的最好时机，相信只要教师坚持不懈地在日常德育工作中融入立德树人的信念，就能让学生沿着法制的轨道全面发展、健康成长。
实施责任教育磨炼学生意志
责任是道德的核心。所谓责任，是指份内应做的事，是个人或群体组织根据自身社会角色属性所应承担的职责、任务和使命。因此它要求教师长期不懈地培养小学生的责任感，强化学生对责任感的认识。
如何让学生迫切地感受责任感的重要？我让学生从学校回到家庭，再从家庭走向社会。通过班会、演讲等形式营造责任教育的氛围，激发学生的责任意识，促使学生从点滴小事严格要求自己。我还把家务劳动当作业让学生完成，给孩子一点“压力”，让孩子从被动劳动到主动劳动再到爱劳动，让孩子在劳动过程中锻炼动手能力，磨炼孩子的意志，与此同时还让学生从子女的角色感悟到父母的伟大与辛苦。同时，我还让学生以小组形式，开展“社会调查”行为，孩子们走街串巷，到各行各业调查了解有关责任感的典型事例。这一系列活动让学生深深感受到责任其实就在自己身边，就在每一个人的身上，责任感的存在对于各行各业是多么重要啊！
“把立德树人作为教育的根本任务”是对教育本质的认识和坚守。它在提醒我们，教育的根本对象是“人”，根本目的是“育人”，而不是“育分”，不是升学率，不是头衔的多少等等。“十年树木，百年树人。”这句话反映了古人的教育观，直至现在，仍千古流传、脍炙人口。让我们每一个教育工作者，都能先“立德”，后“树人”！
【责任感|立德为先引领学生健康成长】 汕头市华新小学 黄明霞
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