质量|研究生持续扩招下的隐患如何解决？北理工的特色体系或可借鉴( 四 )
对于导师的评价 ， 我认为这项工作可以说是导师队伍建设中最重要的一环 。 我校为此设计了一个五星级导师评价制度 ， 每四年开展一次评价 ， 最优秀的导师可获得五星级评价 ， 差一些的可能仅得到两星、一星评价 。 但我想特别强调的是 ， 无论是对导师的定性评价还是定量评价 ， 都不是一件易事 。 定量评价相对于定性评价可能更简洁一些 ， 但如若想做好对导师的定量评价 ， 相关评价指标的量化过程非常难 。 反过来讲 ， 如若对导师进行定性评价 ， 则需业内专家参与 ， 而这里面又会因此有很多人为因素影响 。 目前北理工及研究生院对导师的评价 ， 均以主观和客观相结合的方式进行 ， 既有客观的量化指标 ， 又有同行主观的定性评价 ， 即在对导师进行评价时 ， 既会看科研成果、学术成果的具体数据 ， 也要看人才培养质量 ， 还会参考同行对其的综合评价 。
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