低年级|心有微光 必有远方——一位来自低年级班主任内心真实的声音( 二 )
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每个班也都会遇上几个比较耗费我们精力的学生 。 就拿我们班这个汪同学来说 ， 他遇到事情总喜欢哭 ， 一哭起来还很吓人 ， 他的哭具有三大特点：声音响、时间长、频率高 。 这天 ， 拿不到拖把拖地的他又在教室门口大声哭开了……我走到他身边说：“拿不到拖把就拖不了地 ， 拖不了地就拿不到打扫卫生的星星 ， 这让你很难过对吗？”听我这么说 ， 他用眼睛看了看我 。 我继续说道：“这的确是件让人很难受的事 ， 其实你只是想拖地得星星 ， 并不是真的想哭对吗？”他点点头 。 “那你有没有想过把自己真实的想法告诉同学或者老师” 。 说到这里他的哭声就停止了 。 接着我拉起他的手来到同学身边让他说出了自己的想法 。 这样的沟通可以概括为四步：1.观察 2.感受3.需要4.请求 。 这是我为了更好地帮助学生 ， 从《非暴力沟通》一书中学到的 。 当然一次沟通一定解决不了他长期以来养成的习惯 ， 当天我联系孩子妈妈 ， 告诉她在家里孩子哭时该怎么做 ， 得到家人的配合后 ， 我还进行一段长时间的关注 ， 当发现眼泪在他眼睛里打转 ， 我就立马一边摇头一边用鼓励的眼神看着他 ， 见他收回眼泪 ， 赶紧给他竖个大拇指 。 当他坚持一周都没有哭 ， 我给他妈妈发短信表扬 ， 还把班里最高的奖励给了他 ， 那就是星星榜升级一格 。 从那以后 ， 他还真的像变了个人似的 ， 学会控制自己的情绪 ， 试着表达自己的想法 ， 连课堂学习也变得积极起来……当我们细心地观察学生 ， 智慧地引领学生 ， 会发现每个学生都是一个隐藏的宝藏库 ， 而我们教师 ， 就是一把最好的铲子 。
陶行知先生说：“真教育是心心相印的活动 ， 唯独从心里发出去 ， 才能达到心的深处 。 ”当我们从心出发 ， 在爱与智慧并行的过程中 ， 会发现和学生相处的每一天 ， 都是一段最美的相遇 。 我经常告诉自己 ， 要学会蹲下身子 ， 让自己成为一个小学生 ， 这样会发现许多不一样的美丽风景 ， 我想也许这就是小学低段班主任的诗和远方吧 。
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