黄河科技学院|培训班已消亡：父母看不透这点，再多的教育都是无用的( 四 ) 硕士研究生

可以说，无论你选择什么样的道路，你的上升通道都不会变窄、被限制的。
而且，在德国，有高福利政策保证，只要一个人有工作，收入差距就不会太大，一个大学教授和一个水暖工人的收入是差不多的，所以蓝领的地位并不低。
这项政策，让德国的失业率明显降低，他们15~24岁青年失业率仅为7.5% ，而世界经合组织国家平均失业率为16.7% ，其中美国为16% 。
另外，德国二战后经济腾飞，成为世界装备第一强国，也和这个政策有着千丝万缕的关系。

我相信，中国的教育改革，绝对不是第二个韩国，而是向德国、西欧日本这样教育先进的国家迈进。

目前，我国也已经和德国一些学校达成了合作，浙江天津等地方也陆续成为试点。

未来的教育环境，一定是更加公平的、光明的，充满生机活力的。

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双减政策下家长要做什么改变？

我知道，目前看我们文章的大部分家长，主要是8090后，不是吃了没读书的亏，就是通过高等教育改变命运的。
对上大学有特别深的执念。
也许现在不尽然，可教育确实是在改革了，而且很快就会看到不同以往的变化。
我为什么跟大家说了一大段德国“双元制” ，就是希望家长了解世界上更先进的教育，观念也要与时俱进，未来的教育，绝对不是“唯分数论”的时代了，职高的处境也会慢慢改善。
所以教育观念一定要尽早改变，我依旧坚持，一个孩子人格健全、有自主学习创新能力，是永远不会被淘汰的。

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所以我希望家长可以做到这2点：

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低成本试错，尽早发现孩子的天赋和特长

你家孩子也许成绩比不过别人，但一旦是特长和天赋加持，就是事半功倍的事。

很多人说，双减政策，孩子课外不给补习了，课堂的作业也减少了，那孩子这么多时间来干嘛。
好，如果你能帮助他挖掘自己的兴趣和天赋，那么这件事就好解决了。

首先，孩子感兴趣的事，还需要你去监督他做嘛？他自己有内驱力，课余时间自己就屁颠屁颠去探究去了；其次因为是天赋，所以比普通人更容易获得成绩，有成就感，很容易形成正循环，去督促自己进步。
这就是帮助孩子发现天赋的好处。
可能有人会说，又不是哪个孩子都有特长的？
先来了解人的能力曲线建构都是呈正态分布的：

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普普通通均值的人最多，向上特别好和向下特别差的人都很少，在向上的曲线中只要能够正态分布超出均值两个标准差，就叫天才；超出均值一个标准差，就叫优才。你只要找到孩子的一个能力在115这条线右侧，就已经不错了。你可以让TA在这个方面努力，实现弯道超车。
从数学概率上说，在一个能力维度上，成为优才比较困难，只有15%的概率。但是，假如有20个不同的能力维度，你就只有0.85的20次方（约等于4%）的可能性，在每个维度上都是庸才。也就是说，你只要能测试20个维度，你的孩子就有96%的可能，能够至少在一个维度上超越常人，这就是培养的方向。