捐赠|“贫富差距”大？什么影响着大学的“钱袋子”( 二 )
这一方面可以改善地方本科院校的办学条件，另一方面可以落实和扩大学校的办学自主权，学校不需要争取进入某一项目，就可获得生均经费。
当然，这并不是不注重办学效益，就吃“大锅饭”。确定生均拨款标准，可结合学校的生均培养成本、专业机构对学科（专业）的评估确定拨款标准，既做到公平，又重视效益。要确保把办学经费用到最需要的地方，不铺张浪费，不搞形象工程。
2010年，财政部、教育部发布《关于进一步提高地方普通本科高校生均拨款水平的意见》提出，原则上，2012年各地地方高校生均拨款水平不低于1.2万元。在多方努力下，这一任务已经完成。
【捐赠|“贫富差距”大？什么影响着大学的“钱袋子”】显然，结合社会、经济的发展，有必要进一步提高地方高校的生均拨款水平。在提高生均拨款水平基础上，鼓励高校拓宽办学资源渠道，包括重视社会捐赠、校友捐赠，开源节流，提高办学质量。
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