欧盟|工业5.0与未来教育发展( 二 ) 报告|一维|维度|发展|工业|欧盟

“可持续性”指的是工业要尊重地球的边界，要再利用、重新目的化和循环利用自然资源，减少浪费和对环境影响。这意味着：要减少能源消耗和温室气体排放，避免自然资源的枯竭和退化，确保当代人的需要而不损害后代的需要。
“富有弹性”指的是需要提高工业生产的稳健性，使其更好地抵御干扰，并确保它能够在危机时期提供和支持关键的基础设施。地缘政治的转变和自然危机，如Covid-19大流行，凸显了我们当前全球化生产方式的脆弱性。应通过发展具有足够弹性的战略价值链、适应性强的生产能力和灵活的业务流程来实现平衡，特别是在价值链服务于基本人类需求（如医疗保健或安全）的情况下。
该报告继而指出，这一新的发展理念对欧盟很多方面都有好处，是欧盟未来社会发展的一个愿景。为此，欧盟也正在采取一些措施积极推进这一愿景的实现，其中在教育方面的一个重要行动就是更新“数字教育行动计划（2021-2027年）” ，该计划的一项重要内容是提高数字技能。之所以如此，报告指出，教育、培训、技能再培训和技能提高培训是适应产业数字化转型时最迫切需要解决的问题之一，因为合格的人力资本对于实现这一目标至关重要。然而不是每个人都有条件接受再培训，因为有些工人甚至可能缺乏继续教育和培训所需的最基本的数字技能。
欧盟所提出的“工业5.0”发展理念下的社会愿景虽然不一定是未来社会的走向，但至少为我们提供了一个想象的空间。
二、未来社会需要什么样的人才？
对于未来社会需要什么样的人才或者说未来社会的人才需具备什么素养，目前众说纷纭。所以有必要就未来人才素养进行一个分类学的梳理。世界经济论坛新近发布的《构建工作技能共同语言：全球分类学》就是来解决这一问题的。该报告提出了一个全球技能分类框架，它侧重于快速变化的劳动力市场中日益相关的技能，其目的是通过允许用户对照这个框架交叉使用他们的分类法，作为现有分类法在学习供给和需求方面的“通用适配器” 。
该报告援引世界经济论坛发布的《未来工作报告2020》指出，到2025年， 50%的员工需要重新培训，预计未来5年，现有工人的核心技能将发生变化。
报告提出的技能框架分为5个层级。其中1-3级为基本框架保持不变，第4层级可随着技能格局的不断变化而进行调整；第五层级由最终用户（即雇主、学习提供者和政府）自己决定，可以“插入”自己的分类法。

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世界经济论坛的这一全球技能分类法为人才识别、评价、培养等提供了一个对标工具。例如，报告建议，对于用人单位，可以利用该分类法来更新职位描述，使之成为一个宣传各种技能的职位，而不是有特定学位要求的职位。而且研究发现，使用以技能为基础的招聘方法预测初级员工的工作成功率是学位要求的五倍。以后在招聘过程中，学位要求可以完全取消，雇主可以与技能评估平台合作，根据他们的特定技能对潜在候选人进行评估。
再如，职业技术教育机构和高等教育机构可以与雇主合作，利用这一分类，以确保就业人员具备在劳动力市场取得成功所需的特定技能。课程和学习路径可以调整为专注于特定技能的发展，而不是针对角色和学位。

欧盟|工业5.0与未来教育发展( 二 )

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