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大学|新教师要相信自己，日进一卒


大学|新教师要相信自己，日进一卒
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每一次做新教师培训 ， 看着一张张青春洋溢、朝气蓬勃的笑脸 ， 想着有这么一批生力军加入教师队伍 ， 教育的未来有了新的延续和希望 ， 我心中就会充满喜悦 ， 同时也真心期待和祝愿他们未来的教育生活顺利、美好、幸福 。 培训结束 ， 不时会有新教师通过各种方式诉说自己工作中的困惑 ， 这里就近几年知道的问题与大家做一些交流 。

对于还不知如何适应教学和班主任工作的新教师 ， 最好的老师不是我这样隔着天远地远的所谓“专家” ， 最好的老师在你身边 。 你最好是找一个热爱教育 ， 并有较高教育教学水平的师傅来带你 。 另外一种方法是和自己的同事组成团队 ， 经常在一起相互激励 ， 相互讨论 ， 交流体会 ， 切磋琢磨 。
对于刚参加工作的新教师 ， 我觉得 ， 首先对事业 ， 对学生 ， 需要怀有敬畏之心 ， 把教育中的任何事都当成重要的事 ， 把眼前的事做好 ， 切忌好高骛远；不要眼前的备课上课都没有做好 ， 而空谈爱岗敬业和成名成家的教育理想 。 听出租车司机说堵车“不怕慢 ， 就怕站” ， 其实不仅是新教师 ， 所有教师在专业成长的道路上 ， 都应当“不怕慢 ， 就怕站” ， 坚持实践反思 ， 日进一卒 ， 久久为功 ， 功到自然成 。 正如一位居士问佛于一位高僧：“我两年能否悟道？”高僧说：“你需要十年 。 ”居士再问：“有没有一年可以悟道的方法？”高僧说：“你需要五十年 。 ”欲速则不达！
新教师对于教育环境和眼前工作 ， 首先的态度是悦纳 ， 不要抱怨自己的单位 ， 不要抱怨自己的学生 。 对于已经发生、已经存在且一时不能改变的事物 ， 我们就需要悦纳 ， 就需要适应 。 人是有主观能动性的 ， 要相信自己能够适应 ， 能够通过自己的努力对工作得心应手 ， 有这样的信心是非常重要的 。
对于师生关系 ， 首先是尊重 。 尊重是人与人相处的基本原则 ， 有了尊重的基础 ， 教师才更容易理解学生 ， 和学生做朋友 。 尊重学生意味着平等对待学生 ， 不要因为成绩、家庭等原因把学生分成三六九等 。 我的理解是 ， 爱学生就是在尊重学生的基础上 ， 为学生多想一点 ， 多付出一点 ， 即教师在学生面前要有一种关怀的、接纳的、支持的“母性之爱” 。 但爱的同时需要规则 ， 按规则批评和教育学生 ， 要让学生有规则意识 ， 愿意听规则的 ， 这是教师在学生面前严格要求、督促进步、培养规则意识的“父性之爱” 。 建立这样的规则 ， 要有学生立场 ， 要尊重儿童天性 ， 考虑儿童实际 ， 需要征求学生的意见 ， 让学生参与；然后和学生订立协议 ， 讲清规则 ， 教学生如何尊重和执行规则 ， 保证规则落到实处 。 建立规则不要只约束学生 ， 教师也要自我约束 ， 给学生一个尊重规则的榜样 。 有兴趣的老师 ， 可以看看电影《热血教师》 ， 从中找到建立和执行规则的启示 。
接下来 ， 在班级管理中就会遇到宽与严的把握和平衡问题 ， 也就是“母性之爱”和“父性之爱”的平衡问题 。 成都武侯祠的名联说：“能攻心则反侧自消 ， 自古知兵非好战；不审势即宽严皆误 ， 后来治蜀要深思 。 ”其核心在“攻心” ， 关键在审时度势 。 所以实在难以脱离具体的情形说宽严 。 《菜根谭》中提到 ， 先严后宽者 ， 人感其恩；先宽后严者 ， 人怨其酷 。 如果学生到了懂事的年纪 ， 可能先严后宽更好一些 。 当然 ， 无论宽严 ， 都应该出于爱 ， 并力争让学生理解老师所表达的是爱 。

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