沟通|图解与孩子沟通的50种方法( 四 )
文章图片
2、中途不知法：在说教的中途停止
应用“蔡格尼克记忆现象” 。 让学生因为在意未完成的事 ， 从而自行反思 。
用语：
通常 ， 要做…… 算了 ， 还是不说了 。
??????????????????????????????????
文章图片
通过系统性地拆解语言 ， 教师可以对语言产生完全不同的新认知 。 更多的理论及方法可以参考 《教师的语言力》这本书 。
文章图片
这本书漫画形式轻松好读 ， 是一本图鉴式的语言应用指导 。书中总结了老师们最关心的问题和典型的应用场景 ， 归纳出50种语言应用的方法 ， 帮助老师提升自己的实战能力 。
在书的附录部分还总结了50种方法的表格 ， 以便教师迅速查找方法并根据自己的具体情况做记录 。
文章图片
外滩教育福利
“你是如何和孩子语言沟通的？”
“沟通中你有哪些小技巧可以分享？”
欢迎在评论区留言
点赞数排名前10的读者
外滩君将各送出1本
《教师的语言力》
（截止至下周四11月18日中午12点）
关注外滩教育
【沟通|图解与孩子沟通的50种方法】发现优质教育
文章图片
推荐阅读
- 条例|职业本科与普通本科学士学位有区别吗
- 教育|《新机遇下职业教育的增速与展望》论坛实录-于红岩
- 技能|《新机遇下职业教育的增速与展望》论坛实录-王安屹
- 申论|初中数学|实际问题与二次函数专题讲解+例题解析+专项训练，收藏
- 陌生人|孩子不愿与人打招呼，就是没礼貌？原因没那么简单！
- 讲座|特殊寒假，与知识一起过年
- 高考|乡村全科助理医师考试——肝与胆病辨证9大考点小结
- 中学业|宿州市2022年初中学业水平体育与健康学科考试工作方案
- 澳大利亚将暂时取消背包客与国际留学生签证申请费用
- 数学|18岁一战成名，与“韦神”齐名的北大才子，数学界“颜值天花板”