大人|于永正：为什么说老师要蹲下来看学生？
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【于永正专栏】
为什么说老师要蹲下来看学生？
原创作者|于永正（江苏省特级教师 ， 国家有突出贡献的专家 ， 享受国务院颁发的政府特殊津贴）
一
最近 ， 听到这样一句话：“老师要蹲下来看学生 。 ”我十分佩服说这句话的人 ， 佩服他对教育、教学感悟得竟如此之深 。 是的 ， 在老师眼里 ， 学生之所以“小” ， 是因为老师站着看他们 。 老师是大人 ， 个子高 ， 一站起来 ， 学生当然就显得渺小 ， 看他们做什么事都幼稚可笑 ， 甚至于看不顺眼 ， 以至于横加指责 。
我们常说 ， 老师要走近学生 。什么叫“走近”？走近学生（确切说是“走进”） ， 即了解学生 ， 和他们打成一片 ， 成为他们中的一员 。 要成为孩子中的一员 ， 我们必须蹲下 。 蹲下来 ， 见了学生流鼻涕 ， 便不会斥之为“不讲卫生”；见了学生只穿了一天就脏了的衣服 ， 便不会斥之为“邋遢”；见了男孩子把毛毛虫放在女孩子的衣服里 ， 就不会斥之为“顽劣” 。
——他们是孩子 。 我们的确应该蹲下来看学生 。
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二
有一次 ， 我听一位教师教《乌鸦喝水》 。 读到“乌鸦把一个个石子衔起来 ， 放进瓶子里 ， 瓶子里的水慢慢地升高了”时 ， 老师问“慢慢”可以换个什么词 。 有换“渐渐”的 ， 有换“一点一点”的 ， 也有换“逐渐”的 ， 老师高兴地予以肯定 。 忽然有个小朋友说：“还可以换‘慢腾腾’——瓶子里的水慢腾腾地升高了 。 ”老师微微一笑 ， 说：“不行啊 ， ‘慢腾腾’用在这里不合适 。 ”
老师说得对吗？对的 。 因为在大人看来 ， 这样说是断然不行的 。 但是 ， 如果我们蹲下来 ， 用孩子的眼光看呢？在孩子眼里 ， 什么都是有生命的 ， 有感情的 ， 不要说他们对着玩具喃喃自语司空见惯 ， 对着茶杯、茶壶之类的东西说个没完的又少吗？孩子说“瓶子里的水慢腾腾地升高了” ， 我看完全在情理之中 。
2000年4月初 ， 我应邀到上海师资培训中心上课 ， 上的是古诗《草》 。
有位小朋友在画“春风吹又生”的诗意时 ， 把春风画成黄色的 。 我笑笑说：“是的 ， 当春风裹着沙尘刮来的时候 ， 春风是黄色的 。 ”
又一位小朋友不同意 ， 他说春风是绿色的 ， 于是又把黄色的风擦掉 ， 画成绿色 。 我也笑笑说：“不错 ， 在诗人的眼里 ， 春风是绿色的 。 不然 ， 王安石为什么说‘春风又绿江南岸’呢？你长大了 ， 说不定也会成为一位诗人 。 ”话音一落 ， 听课的教师为我鼓掌 。
接着 ， 又有一位小朋友说：“他们都不对 ， 因为风是看不见的 ， 画不出来的 。 ”于是 ， 他把绿色的风擦掉 ， 把草叶画成一边倒 。 我说：“我们一看 ， 就知道在刮风 ， 而且风刮得比较大 ， 草都被吹弯了腰 。 ”听课老师又热烈地鼓掌 。 这次的掌声当然是给这位小朋友的 。
按理说 ， 只有最后一位小朋友说得对 。 但对前者 ， 我为什么不予以否定？我想 ， 如果否定他们——哪怕态度很温和——不就把学生的想象力封杀了吗？而且 ， 说不定还真的扼杀了一位未来的诗人呢 。
蹲下来看学生 ， 许多幼稚可笑的东西 ， 便会觉得不幼稚 ， 不可笑；许多“错”的东西 ， 往往有其合理的一面 。
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三
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