家长|清华心理系主任：孩子应该多学的反而是我们最轻视的( 四 )
总结下来 ， 我可以这么说 ， 孩子们应该多学一些软技能 ， 而不是那些硬的技能 。
硬的技能 ， 其实会让你成为打工的人 ， 而这种工作很可能被机器取代 ， 而学到的那些软技能 ， 在未来从事相应工作时 ， 是不容易被取代的 。
我说的这句话 ， 可能暂时很多父母亲不相信也理解不了 。 但是随着中国社会的进步和发展 ， 当衣食温饱不再是最重要的生活挑战的时候 ， 大家就会发现 ， 活出美好生活体验的那些事儿 ， 才是我们应该去做的事情 。
03
感觉现在的孩子
更容易焦虑、抑郁 ，
为什么会这样？
彭凯平：有时代的原因 ， 也有教育的原因 。
首先 ， 说说时代的原因：
以前 ， 我们一心一意的就是为了活下来、活得好 ， 生存下来 ， 所以有一个吃饭的本领对我们来讲很重要 ， 只要我们找到了 ， 我们就活得很开心 。
现在衣食温饱不是问题的时候 ， 那么生活的质量就成了问题 。 而这个生活质量很大程度上是很主观的 ， 而不是由客观来决定的 。
比如说你赚多少钱 ， 它不是由你实际的收入所决定 ， 而是由社会比较相对的收入来决定的 。 假如你在一群富人中间 ， 就会觉得自己很没有钱 ， 但假如你在一群穷人中间 ， 又会觉得自己很有钱 ， 所以这种“比较”是我们很多人活得不开心的原因 。
刚才谈到的竞争其实也是“比较”的一种体现 ， 所以说 我们是因为有越来越多的竞争 ， 才产生了种种压力、挫折、打击 。
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最近“同辈压力”peer pressure一词也越来越流行 。 在同辈压力之下 ， 一个人常常会改变自己的态度、行为或价值观 ， 以顺从群体的行为规范 。 特别是对于青少年来说 ， 这样的压力和竞争 ， 往往会带来负面的影响 。
孩子们往往会因为自己的成功感到很开心 ， 但父母却会觉得：别人家的孩子考了100分 ， 你怎么才考98分 ， 就会责备孩子 。
但其实 ，98分在某种程度上可能会比那100分对孩子来讲 ， 更有意义 。 因为分数的变化是随机的、偶然的 ， 它并不能代表孩子的学习能力 。 根据分数来评价学生、筛选学生 ， 我从来都是不认同的 。
所以国家现在不允许宣传状元 ， 因为状元其实就是一个很偶然的现象 。 没有任何状元 ， 他一定是、永远是最优秀的学生 ， 不是的 ， 从来都不是 。
比如 ， 在我们的很多大学 ， 尤其北大、清华这样的学校里 ， 我们都知道里面状元很多 ， 而这些状元的悲剧就是 ， 他也许永远都不会再成为第一名 ， 这是一个统计学的规律 ， 而我们社会有点赋予分数过多的价值和意义了 。
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第二个很重要的原因就是社交媒体的影响 。
我们以前 ， 往往最多跟自己周围的人比 ， 现在我们可以跟全中国、全世界最优秀的人比 ， 越比就越觉得越差、越没有意思 。
而且社交媒体使得我们人与人之间原本亲切的互助、支持关系都没有了 。 现在我们大部分人都是在网上生活 ， 每个人都是一个单独的个体 ， 所以我们接受的信息、互动的人群 ， 其实跟我们都没有切实的关系 ， 这个也是特别大的影响 。
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纪录片《智能陷阱》中 ， 就讲述了社交媒体对于人焦虑的放大作用 。 人都需要社交认可 ， 但我们真的需要被数以万计的陌生人审视和比较吗？
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