教师|最新!河南发文:教师课后服务表现成评职称重要参考
“双减”到来,课后服务怎么开展?学生书面作业总量如何控制?教师如何提高课堂教学质量?
11月18日,河南省教育厅发布《河南省进一步提高义务教育学校教育教学质量的实施方案》,对义务教育阶段的学习、作业、考试进行了全方位的新规划。其中,在保障课后服务条件方面明确,教师参加课后服务的表现应作为职称评聘、表彰奖励和绩效工资分配的重要参考。
课后服务是落实“双减”要求的重要措施,也是解决家长“接送难”的民心工程。
《实施方案》强调▼
保障课后服务时间,确保义务教育学校课后服务实现全覆盖,努力实现有需要的学生全覆盖。
推行课后服务“5+2”模式,即学校每周5天、每天至少2小时开展课后服务,结束时间与当地正常下班时间相衔接。
学校要为有特殊需要的学生提供延时托管服务。
【教师|最新!河南发文:教师课后服务表现成评职称重要参考】初中学校工作日晚上可开设自习班。
学校要根据课后服务开展情况,修订完善教育教学管理制度,可统筹安排教师实行“弹性上下班制”等方式,保障教师学习、备课时间及休息权利,切实减轻教师工作负担。
推进课后服务全覆盖的同时,注重提升服务质量和水平,才能让家长满意、孩子开心。
《实施方案》特别提到,要丰富课后服务内容,完善“一校一案”课后服务实施方案,鼓励学校提供“菜单式”课后服务项目和内容,供学生和家长自愿选择。加强课后服务质量监测,指导学校不断提高课后服务水平和质量。做好课后服务宣传工作,积极推广好经验、好做法,切实增强课后服务的吸引力和实效性。
此外▼
各地要制定学校课后服务经费保障办法,采取财政补贴、服务性收费或代收费等方式,确保经费筹措到位。
课后服务经费主要用于参与课后服务的教师和相关人员补助。
教师参加课后服务的表现应作为职称评聘、表彰奖励和绩效工资分配的重要参考。
积极拓展课后服务渠道,既要进一步强化学校课后服务的主渠道、主阵地作用,也要充分利用本地社会资源参与校内课后服务,满足学生身心健康、全面发展的多样服务需求。
转自丨河南日报
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来源:河南教育广播
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