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联合国教科文组织|某老师上公开课时，被领导当堂批评，到底孰是孰非？


联合国教科文组织|某老师上公开课时，被领导当堂批评，到底孰是孰非？
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2021年应该是教育史上让最多人影响深刻的一年 ， 毕竟今年的教育改革力度真的称得上是近些年来的前所未有 ， 大有将素质教育完全取代应试教育的势头 。
先是双减政策让孩子们不用为了繁重的学业发愁；之后是睡眠令 ， 让孩子们保持良好的精神状态；紧接着又公布了双增政策的设想 ， 让孩子们实现多元化的发展 ， 可见教育部门这次确实是下了大手笔 。
教育部门的种种举动 ， 让教育再次成为了公众眼里不可缺少的话题 ， 说到教育 ， 那就不得不提教师了 ， 毕竟教育质量的好坏和教师的授课水平也是息息相关的 。
教师作为教育的实行者 ， 有着很重要的作用 。 如今教育政策正在向好的方向发展 ， 大家觉得欣喜的同时 ， 教师的水平问题也再次被人推上了风口浪尖 。
其实大家的关心也是没有丝毫问题的 ， 毕竟好的教育制度 ， 必须有好的实施者才能发挥出它全部的优势 。
如果教师的水平不到位 ， 那么再好的教育制度也不过是一纸公文罢了 ， 没有任何意义 。
而作为评价一名教师水准的重要依据 ， 一直以来我们都是通过教案和公开课的方式去确认并监督教师的授课质量的 。
或许有些人会有疑问 ， 一个老师教得好不好不是看班里学生的平均分数就可以了吗？
但是您要知道 ， 每个班级李学生的基本素质都是高低不平的 ， 性格上也是差异很大 ， 因此将成绩作为唯一的考核依据 ， 显然对于老师来说有些不公平 。
一位教师的好坏其实更多的时候是展现在课堂上 。
假如一名老师的授课非常生动 ， 条理清晰 ， 便于孩子们的学习和接受 ， 那么想必孩子们的成绩也不会差到哪里去 。
反之 ， 一个老师的课堂枯燥泛味 ， 就算是通过大量练习题弥补了孩子们的成绩 ， 也是对孩子的成长十分不利的 。
而且在素质教育大幅度推行的今天 ， 教育部门其实更加反感通过机械练习去提高学生成绩的做法 ， 所以就更倾向于考核教师的临场能力和教案的完成度 。
现在普遍采用的考核方式就是进行公开课 。
正所谓“不识庐山真面目 ， 只缘身在此山中 。 ”有些教师自己授课时可能发现不了自己的问题点 ， 但是通过观看别人的授课 ， 却可以很清楚地看到优劣 ， 从而提出自己的见解 。
而被评价的教师也可以通过这些评价意见不断改变自己的授课方式和授课方法 ， 来完善自己的授课风格 ， 提升自己 。 最终达到一个相对稳定且优良的授课状态 ， 带给每一个学生优质的课堂体验 。
其实在教育工作过程当中 ， 老师们的相互交流是非常重要且必要的 。 毕竟每位老师可能自己擅长的领域稍有偏差 ， 就导致授课风格也是多种多样 ， 自然有优点 ， 同样的也会有缺点 。
而老师们的相互交流除了相互学习对方授课的优点之外 ， 还可以互相指正缺点 ， 进行改正 ， 这样对于教学工作的进展是非常有助益的 ， 还可以营造一个良好的学习和工作氛围 ， 让无论是老师还是学生都能有最好的精神状态去完成每天的课堂任务 。

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