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成功|每经专访中欧国际工商学院院长汪泓：中欧培养的学生要有比商业成功更高的追求( 二 )


以房地产/建筑领域为例 ， 过去来自房地产开发领域的学生占到了比较大的比例 ， 而现在室内装潢设计、白领公寓租赁等领域的学生占比逐渐提升 。 此外 ， 我们还发现学生在批发/零售/贸易等领域、电子/电气、金融等行业的比例也比较均衡 。
我认为 ， 这也一定程度上反映了中国经济的发展趋势 ， 进入新时代 ， 我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段 ， 民营经济快速发展 ， 服务业在社会经济中的构成比例越来越大 。
在中欧建院这20多年间 ， 全球的商业实践发生了翻天覆地的变化 ， 商业理论的一些底层逻辑也发生了变化 ， 很多企业的组织行为、领导力、人才管理模式等也发生了变化 。 为了顺应这种时代的需求和变化 ， 我们也在不断调整和完善课程培养体系 。 从最早开设的MBA、EMBA、高管教育等课程 ， 逐步扩展到更广泛和丰富的课程门类 。
面对疫情带来的持续冲击 ， 中欧努力适应变化 ， 推动变革 ， 殊为不易 。 这其中 ， 首先得益于中国经济在全球范围内强大的复原力和韧性 ， 也得益于全体中欧人在疫情下为顺利开课做出的种种努力和创新举措 。 更重要的是 ， 今天的中国为全球商学院教育的发展提供了非常重要的平台 。 改革开放和经济转型使得中国成为全球商业创新的沃土 ， 助推中国商学院教育走向世界前列 ， 使越来越多的海外学生关注中国的商业实践和商科教育 。
NBD：未来十年 ， 中国商学院的课堂将如何变革？您对中欧的未来有何设想？
汪泓：目前商学院所面临的最大挑战在于：世界变化如此之大 ， 新技术层出不穷 ， 新模式快速迭代 ， 商学院不能满足于过去的成功 ， 要不断创新 ， 跟上市场的需求 ， 跟上企业发展的需求 。 我们不仅要讲过去的成功故事 ， 还要讲未来的发展趋势 ， 商学院能对时代及商业发展进行前瞻性思考 。
当然 ， 我们有充分的信心应对这些挑战 ， 我认为需作出以下三个方面的调整：
一是主动对接科技前沿 ， 加快知识创新的速度 ， 提高知识创新的质量 ， 鼓励跨学科知识融合创新 ， 适应企业管理的成长性需求 ， 为企业转型和产业升级贡献才智 。 全球16500多所商学院 ， 如果哪所学校在知识创新的速度和质量方面能够取得领先地位 ， 这所学校就有了立足之本 。 高校要与政府各类人才政策密切配合 ， 只有以宏观需求引领自身的知识创造 ， 才能增强人才培养的针对性、有效性 ， 从而在“新经济”时代持续培养更多社会发展所需的企业领导者 。
二是进一步推进产学研深度融合 ， 发挥高校在技术创新中的重要作用 。 要与企业紧密合作 ， 形成互惠互利的关系 。 在中欧 ， 我们拥有丰富的校友资源 。 在教学过程中 ， 学生能切实感受到学校不断给予的支持 ， 毕业后也愿意为学校提供企业合作资源 ， 从而形成互助联动模式 。 我们为企业培养人才 ， 企业也为我们培养人才提供良好的实境教学 。
三是要立足和贴近区域经济的发展 ， 充分发挥高校的研究和智库的职能和特色 ， 努力满足国家和区域经济发展需求 。 “十四五”时期 ， 长三角区域一体化发展、京津冀协同发展、粤港澳大湾区建设发展等国家重要区域战略是我国提升国际竞争力和影响力的关键突破点 。 上海市也提出了“五个中心”核心功能迈上新台阶、人民城市建设要迈出新步伐的任务要求 ， 管理院校要充分把握机遇、履行使命、实现发展 ， 积极为国家和区域发展谋划未来 。
谈发展：服务区域长三角一体化发展 全力赋能校友
NBD：长三角一体化发展战略为区域协调发展带来了巨大红利 ， 长三角区域在中国经济发展中的作用和其他区域相比有什么差异？您认为 ， 长三角一体化发展需要多长时间？

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