大学|对话曹德旺：“为什么要发起设立福耀科技大学？”( 二 )
第三，办学还受德国教育模式的启发。我前段时间去德国，又考察调研了慕尼黑工业大学、亚琛工业大学，他们培养本科生和研究生的方式和我们不一样，我非常羡慕他们能够那样办学。我觉得德国的教育方式有很多的地方值得我们学习，德国培养出来的人才很好用。比如，德国的大学聘请的教授都有工厂实践经验，我有一位朋友在德国去应聘一所大学的教授，但是没有被聘用，因为他没有在工厂工作的经历。在德国的大学里，有工厂工作经历的专家教授会教学生如何做实验、如何把理论知识转化为实践，学生毕业进入工厂可以直接上手。而咱们这里则是，大学生毕业后进入工厂，公司要花几年时间的严格训练，才能培养出上手的技术工人，而在德国不需要这个过程。
因此，我们的办学方式是模仿欧洲、尤其是德国的办学方式，实行错位办学，瞄向目前制造业人才培养方面存在的短板，培养产业工匠式的领导人才。
谈办学目标
“成为中国制造业高级人才的摇篮”
新京报：学校的办学理念是错位办学，“错位”具体表现在哪里？
曹德旺：我们办的是理工科的学校，设置的学科是当前培养制造业急需人才的学科。这些学科在当前的大学体系里有，但是我们采取的培养方式和当前大学的培养方式不太一样。
学校的定位是培养应用型、技术技能型人才，我觉得我们落后在动手能力太差，想培养动手能力强的应用型研究类的人才去解决工厂当下遇到的实际问题。
新京报：按照你的设想，如何进行制造业人才的培养？
曹德旺：按照我的设想，我们要培养未来的工匠型领军人物。首先，在生源上，并不是谁都能来这所学校，会通过一定条件的审核、筛选，招聘优秀的本科毕业生。我们计划申请硕士学位的授权点，学生毕业可以拿到硕士研究生证书。教工方面，会实行市场化的待遇，在国际上聘请大量教授级别的工程师来训练我们的学生，学校的校长人选我们也会进行全球招聘。
第二，在教学上，实行理论和实践相结合的方式。学生除了要学习基础的专业理论课程，我们还会教学生把所学的东西转化成生产能力——学校会建很多的实验室供学生进行实操，同时，我们还会和很多的工厂合作，让学生走向工厂运营的第一线进行实操。
第三，在专业设置上，我们可能会设置七八个学科，这些学科大部分是制造业类专业。但有一个学科是经济管理类，所有学科学生均要接受经济管理类课程的培训学习。比如，学生的专业课学分可能占70%，经济管理类课程的学分占据30%。
第四，我们要培养的还必须是国际化人才。我们有可能会进行全英语授课，未来我们还计划和全球培养制造业人才的顶尖高校进行合作，比如设置交换生项目，让我们的学生能走出去看看。
福耀科技大学的办学目标是成为中国制造业高级人才的摇篮，我们希望通过一系列高水平、全面的训练，培养出高端的、全面的、工匠式的人才，未来他们会成长为企业高管、工厂老板、产业领袖。
新京报：目前专业设置的构想出来了吗？
曹德旺：还没有出来。目前我们的公告是初步的讨论结果，我们后续还会多次论证办学方案和专业设置。
谈办学资金
100亿主要用于校园建设，未来会接受外部资金的捐助
新京报：河仁基金会计划总出资100亿元投入筹建“福耀科技大学”，这100亿主要用于什么？
曹德旺：这100亿主要用于学校的基础设施建设，就是建校园。
新京报：一所大学的建设发展需要长期、大量的资金投入，未来的资金问题如何解决？
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