中小学|聚焦“双减”，滨湖中小学校长这样说( 二 )
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提升课后服务水平 。学校营造舒适的课后服务环境 ， 通过调查问卷 ， 了解家长以及学生实际需求 。结合学生作业辅导、兴趣培养和学校特色培育 ， 建立“均衡+特色”的课程体系 ， 兼顾知识性和趣味性 ， 给孩子全面发展提供更多可能性 。
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树立科学人才观 。孩子回家后的时间如何安排？学校要引导家长更新观念 ， 明确“双减”目的 ， 鼓励家长和孩子一起设计家庭活动 ， 引领孩子感受知识的美好 ， 体验户外活动的乐趣 ， 让家长着眼于健全人格的培养和整体素养的提升 。同时 ， 学校也会进一步关注学生心理健康 ， 鼓励孩子将自律变成一种习惯 。
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设置家庭劳动作业
学校遵循教育规律建构适合立人儿童发展的模式 ， 着眼于孩子更长远的发展 ， 让学校教育更具美感与温暖 。
寻求教育契机 ，
营造雅慧教育新生态
无锡市育英实验小学校长 华志英
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本学期 ， 根据“双减”政策要求 ， 育英教育集团在充分调研的基础上进行校本化探索 ， 拓融教育资源 ， 实施课后服务 ， 切实为学生减负、为教师减压、为家长排忧 。
为了提升课后服务质量 ， 学校开设作业辅导和社团兴趣两个时段服务 ， 第一时段作业辅导是帮助孩子完成家庭作业 ， 对学有所困的学生进行辅导与答疑 ， 对学有余力的学生进行拓展与丰富 。第二时段的社团兴趣 ， 共开设文化、艺术、科技、运动4大类共71个社团 ， 为学生提供“菜单式”服务 。
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在充分调动全体教师积极性参与课后服务的基础上 ， 学校引进一批经教育局资格认定的非学科类校外培训机构 ， 开设“体适能”“跆拳道”“电钢”“陶笛”等兴趣社团 ， 聘请经审核备案的专业资质人员及志愿者协助服务 ， 促进学生提升综合素养 。
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学校还充分发挥丰富的家长资源 ， 开设“家长大讲堂” ， 邀请家长来校执教交通、医疗、法律、航空、传统文化等方面的课程 ， 激发学生学习兴趣 ， 拓宽学习视野 。
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