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随着英语地位的逐步降低 ， 语文的地位逐渐凸显 ， 不少学生和老师也表示 ， 考试的时候英语想拿高分很容易 ， 但是语文想拿高分很难 。
两个学科存在的分数瓶颈跨度不同 ， 所以正是因为如此 ， 在同一个层面上的同学 ， 语文成绩都是差不多的 ， 很难拉开比较大的差距 。
这也就间接导致了学生们对于语文学习的忽略 ， 毕竟是自己的母语 ， 就算是从来不看语文书 ， 只有上课的时候跟着学了45分钟 ， 考试的时候得的分数也不会太差 。
因为长期对语文的忽略 ， 促使“大语文”时代的到来
大语文时代这个概念已经提出有一段时间了 ， 这个概念也是温儒敏老师提出来的 。 温儒敏老师现在一直负责我国义务教育阶段 ， 语文课本的编辑工作 。
在他眼里看来语文一直以来不被重视 ， 急需提高语文在学生和老师心目中的地位 。 这次大语文时代的到来 ， 也是从课本编撰开始的 。
首先第一点就是为了让学生对语文产生重视 ， 去掉了更多白话文 ， 加入了更多的古诗词 ， 文言文 。 有人统计了一下 ， 具体数据是这样的 。
一至六年级的古诗词含量 ， 比往年的课本增加了87% ， 现在数量是128篇 。 初中语文的古诗词量增加了51% ， 高中的必背古诗词从原来的60篇增加到了70篇 。
从这里可以看出 ， 他的增长量是递减的 。 因为初中和高中之后 ， 其他的课业压力也会比较大 ， 所以语文的增长量没有那么多 。
重点在小学时期 ， 对于古诗词的兴趣以及储备量的培养 。 就这一点改动来看 ， 家长还是喜闻乐见的 。 毕竟古诗词作为中国的传统文化 ， 理应得到弘扬 。
腹有诗书气自华 ， 古诗词也可以培养学生的情操和思维表达能力 。 但是你以为这样就结束了吗？不是的！温儒敏老师又提出了进一步的想法 。
痛快！温儒敏提议增加古诗难度 ， 陕师大教授怒怼：你自己背着试试
温儒敏老师提出在增加古诗词含量的基础上 ， 继续加深古诗词的难度 。 两项都要有大幅度的加深 。 举个例子 ， 正常考试可能考这一首诗是谁写的？在什么年代以及诗词大意 。
但是温儒敏老师提议 ， 日后不考课本上可能会出现的内容 ， 而是考延伸出去的内容 。 比如这首诗是在什么样的年代背景下创作的 ， 背后有什么历史意义和故事等等 。
针对历史名著也不再简单的考作者是谁 ， 大体故事内容 。 而是可能会给出几个片段让同学进行排序 。 为的就是增加学生对于古诗词 ， 文言文以及名著的纵向理解 。
【温儒敏|痛快！温儒敏提议增加古诗难度，陕师大教授怒怼：你自己背着试试】增加课外阅读量 ， 温如明老师表示 ， 日后语文将是拉开考试成绩的一个大科目 。 大语文时代的改革 ， 意在就是让规定时间之内 ， 让25%的学生不能够完成试卷内容 。
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