这一观点引来了陕师大教授的不满 , 教授也是直接回怼 。 毫不客气地表示 , 且不说这些学生能不能背完看完 , 你自己背着试试!
教授的回怼不无道理 , 大语文不应该是大负担
提高古诗词含量这件事情本身的出发点是好的 , 家长和学生也能接受 。 但是后续提出的要增加深度这件事情 , 确实有些欠考虑 。
小学时期还说得过去 , 但是初中和高中之后 , 繁重的课业压力 , 很难有太多的精力去进行语文课本以外的延伸 。
而且古诗词说句不是很中听的话 , 他其实和家长认为的 , 英语实际应用价值不大是一样的 。 古诗词的实际应用价值同样不是很大 。
他更适合那些打心眼儿里喜欢这些的同学 , 高中之后去大学选择古汉语专业 , 或者是与之相关的其他专业 , 去深入地学习 。
在义务教育阶段和高中教育阶段 , 进行古诗词的延伸学习 , 其实对于学生来说是很困难的 。 毕竟中考制度和高考制度摆在那里 , 语文确实占比不少 , 达到了150分 。
但是不是只有他这一科 , 我就算拿到了满分 , 耽误了其他的科目的学习 , 同样没有办法取得一个理想的成绩 ,
所以对于古诗词纵向加深这件事情 , 可以提倡 , 但是不建议把它真实地加深到中高考的试卷当中 。 这样的学生很容易厚此薄彼 , 考试压力增大 。
笔者寄语:
笔者觉得古诗词和文言文确实是一种很美丽的文化 , 但是他真的只适合学者去进行深入的研究 。 学生时代的学生可以出于个人爱好去学习 , 但是强制性的要求所有学生统一加深 , 很可能会起到适得其反的效果 。 #语文教材#
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