听完故事 ， 让学生感受到没有经受信诱惑所带来的不良后果 。
课件展示教材中“聪明船长智胜女巫”的传说故事 ， 让学生想像战胜诱惑的感受 ， 完成下列问题：(1)奥德赛船长靠什么使船只顺利通过了海峡?
(2)这个事例说明
对比两个传说故事的结果 ， 分组讲座战胜不良诱惑的必要性和条件
2.战胜不良诱惑的方法
活动一：帮她出主意
第一步：用主人翁叙述或小品表演的方式呈现教材的活动情景 。
第二步：以小组为单位出主意、想办法 。
第三步：在全班交流本组方法的实施过程和预期的结果 。
活动二：以资料卡的方式为学生提供了另外几种战胜诱惑的方法 。
“测测自我控制的水平的活动”
(1)期末快到了 ， 同学们都在紧张复习 ， 这时电视台播出你喜欢的电视剧 ， 你()
A、对电视剧忍痛割爱B、看完电视再复习C、放弃学习、看出电视
(2)在寒冷的冬天 ， 你()
A、每天都能按时起床铺B、偶尔睡一睡懒觉C、经常留恋温暖的被窝
(3)自习课上 ， 同学们都在随心所欲地谈天、看小说 ， 你()
A、一心学习B、一边看书 ， 一边和同桌聊天C、随心所欲地玩
(4)正做作业时 ， 朋友喊你去玩 ， 你()
A、委婉地拒绝B、匆匆忙忙赶完作业C、立即丢下作业 ， 飞奔而去
(5)当你心情烦躁 ， 什么事也懒得做的时候 ， 你()
A、也能坚持当日事当日毕B、勉勉强强应付C、把今天的任务推到明天
(6)晚上 ， 你做作业 ， 有人在打扑克、玩游戏 ， 你()
A、专心致志地学习B、心猿意马地做作业C、不做作业 ， 跑出去玩或看他们玩
(7)老师在上课 ， 但你还有一本小说未看完 ， 你()
A、聚精会神地听课B、边听课边看小说C、聚精会神地看小说
(8)你通常()
A、不管老师在不在都认真学习B、只有教师守着你 ， 才学习
C、老师盯着我 ， 我也只装装样子 ， 不认真学习
(9)上课时 ， 你的同桌热情地想和你聊天 ， 你()
A、不理他(她)们B、漫不经心地应付他(她)们C、和他(她)聊天
(10)当学习和娱乐发生冲突时 ， 你()
A、马上决定去学习B、先娱乐 ， 再学习C、尽情娱乐 ， 忘了学习
第一步：完成以上测试
第二步：分析测试结果 ， 使学生了解自己的自控水平 。
计分方法：选A计5分 ， 选B计3分 ， 选C计0分 。全部题得分之和与自控能力的关系如下：
45——50分为能力很强 ， 35——44分为能力较强 ， 25——34分为能力一般 ， 15——24分为能力较差 ， 15分以下为能力很差 。
第三步：用实例进一步明确自我控制能力对战胜不良诱惑的重要作用 。
三.课堂活动 ， 强化训练
活动一：故事“潘多拉魔盒
活动二：课件展示“聪明船长智胜女巫”的传说故事
活动三：小品“帮她出主意”
活动四：自我测试
四.延伸拓展 ， 巩固内化
把你曾经看过的有关中学生抵制诱惑 ， 让生活更充实、健康的文章、影片、网站、歌曲等 ， 介绍给大家 ， 并用一句话说明你推荐的理由 。
五.布置作业 ， 当堂反馈
让学生结合自己的实际制定一份“抗拒不良诱惑的计划” 。
七年级下册政治教案人民版3
法不可违
教学目标：通过教学帮助学生了解什么是违法和犯罪;了解犯罪的三个基本特征 ， 引导学生理解刑事处罚含义和种类;提高学生守法意识 。
教学重点：使学生能够认清合法与非法行为 ， 初步具有守法观念 。
教学难点：行政违法行为、民事违法行为、刑事违法行为三者的区别
教学过程：
导入新课：通过上一节课的学习我们知道法律是一种特殊的行为规则 ， 它规范着全体社会成员的行为 ， 我们必须遵守 ， 如果一个人违反了法律 ， 不但会给社会和他人造成危害 ， 而且自己也要承担法律责任 ， 受到法律的制裁 。今天我们就来学习第二方框的内容
二、法不可违(板书)
(一)、谁都不能违法(板书)
讲述原湖北省省长张国光受贿判刑事例 。问：张国光是省长 ， 他犯罪入狱说明了什么问题?
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