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小学六年级语文教学方法与措施 小学六年级语文教学方法

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小学六年级处于升学的阶段，对于语文的教学不容放轻松，因此提高小学六年级语文教学质量及教学效率至关重要 。今天小编给大家整理了小学六年级语文教学方法大全供大家参考，我们一起来看看吧!
六年级语文教学方法大全
一：抓纪律
纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证 。身为班主任，最重要的是抓好班风学风 。抓好班风的同时要抓好学风，因为，优良的学风，是班集体的生命线 。一个班集体，是否优秀，最主要的是看它在学习上的表现 。
二：做好充分的课前准备是提高课堂教学质量的前提
课前准备是否充分，直接影响着教学的效果 。“磨刀不误砍柴工”，只有功夫用在课前，精心做好课前准备，才能在课堂上明确目的，完成教学任务 。
三：严把作业关 。
作业是知识的实践，不交、迟交或抄袭作业是学生学习进步的几大障碍，对于作业，大多数孩子能按时按质完成，对学习差的同学进行辅导，帮助，启发他们独立思考，独立完成作业 。如果碰到特别偷懒的，就必须带有强制性，采取比较严厉的措施，让他不敢偷懒 。发现作业有进步，及时表扬，让他有做作业的兴趣 。在这种制度下，同学们独立思考，独立作业的习惯养成了 。每次听写要过关 。特别在写每个单元的习作，要让孩子达到要求，习作好的有的孩子是一次就可以，但是会有一部分孩子的习作要经过反复写，一次、两次、甚至3次也达不到习作的要求的，要让孩子基本过关，考试中，作文占的分数高，作文写好了，自然分数就上去了 。

四：做好差生的转化工作
做好差生的转化工作，重点在于抓常规，做到“勤、细、实” 。勤，就是要花大量的时间，交流谈心、了解情况、制定对策等 。要循序渐进地给差生定目标，并跟踪调研其落实情况，随时校正其不良倾向，因势利导 。细，就是要了解学生喜怒哀乐、所思所想、能力如何和实际水平的高低、以及在校情况、在家情况、学习情况和生活情况等等 。实，就是要密切关注差生的身上是否发生了转差的效果，多实实在在地帮差生解决实际问题，尽量多帮助他们培养一个好习惯，多讲解一遍知识点，要落到实处，而不能仅仅是蜻蜓点水 。只有这样，让差生尽自己的努力，搞好学习，成绩才会整体上升 。
五：平时做好考试卷的指导
做好学生考试成绩的分析和反馈 。在平时教学中要注意加强对学生考试答卷的指导，养成良好的规范做题的习惯 。训练学生良好的心理适应能力 。特别要让孩子必须看清题目的要求做题，书写要认真，规范 。
六：多借鉴别人的方法
坚持教学相长，在教学中不断反思教学实践，多借鉴别同事好的教学方法，“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”，在借鉴他人中完善自己，提高自己的教学策略 。
七：加强积累，强化训练是提高课堂教学质量的关键
小学六年级学生通过五年的课内外阅读和生活经历，已经有了一定的语言积累，我们必须很好地结合平时的课堂教学，侧重于指导学生对积累进行归类整理，从而提高学生的语文素养 。语言积累的要求包括两个方面：1.、能背诵课本中要求背诵和默写的内容;积累相关的字、词、句、段、篇等;2.能注意在课外阅读中积累语言材料 。

一积累的类型主要包括：
A、教材方面：
①拼音：正确读准字音，辨析正确读音等 。
【小学六年级语文教学方法与措施 小学六年级语文教学方法】②汉字：改正词、句中的错别字;形近字与音近字归类积累等 。
③词语：成语，分类描写的词语，反义词与近义词，关联词等 。
④句子：名人名言，谚语，歇后语，对联，古诗名句，文言文中的重点句等 。
⑤段、篇：古诗，名段，名家名篇等 。
这样做便于学生知道教材方面的积累从哪些类型入手，教师引导之后，就可以调动学生的积极性进行自主的归类积累了 。
B、加强课外阅读
让学生利用学得的知识，方法去广泛阅读课文以外的文章和书籍，在课外阅读中，我们不仅要引导学生爱“读”，还要指导他们会“读”得好，读得有收获 。每天坚持读一篇文章，写写自己的感受 。这样为写作文积累了更多的素材 。如：写人的，写事的 。特别是是小升初的作文主要抓住开头和结尾 。俗话说，良好的开端就是成功的一半 。小学作文关键就是指导好孩子如何把事情的经过写具体，无论是写人还是写事的文章，人离不开事，事离不开人，掌握好写记叙文的六要素，时间，地点，人物，起因，经过，结果 。

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