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“我的课程规划非常清晰 ， 希望用有趣的方式将课程干货知识传授给学生 。 ”钟智锦提到 ， 不仅让学生能够学到知识 ， 更要培养他们的应用能力 。 所以 ， 她的课程的期末测评 ， 很少有死记硬背的考试 ， 而是鼓励学生们以团队合作的方式共同完成一个完整的研究 ， 或者设计完成一件新媒体作品 。 每学期最后两周 ， 是期末小组作品展示环节 ， 也是学生们既害怕又期待的时刻 。 通常每组会有15分钟的展示时间 ， 10分钟的问答点评时间 。 在课堂展示中 ， 学生要介绍研究设计或者创作理念、汇报研究过程、展示设计成果 ， 还要回答老师、同学的现场提问 ， 十分考验现场反应能力和心理素质 。
钟智锦说：“《新媒体文化研究》课程的每次展示 ， 学生们运用创意短片、H5设计、网站、通关游戏等多种融合媒介形式去表达给定的主题 ， 锻炼了他们的动手能力 ， 他们的创意常让我感到十分惊喜 。 《传播学研究方法》课程的展示则是需要学生们用特定的方法完成一个研究 ， 能够让他们获得科研的实战经验 ， 体验研究的乐趣 。 ”她的课程深受学生欢迎 ， 曾经获得全校教评第一名 ， 多次获得学院优秀教学奖 。
多重角色的多种目标
自担任传播与设计学院副院长以来 ， 钟智锦担负着教学、科研、行政三种任务 。 身份角色的变化促使她渐渐摸索到适应变化、拥抱变化的方法 ， 那就是为不同的角色设定不同的目标 ， 而实现这些目标最有用的工具 ， 就是勤勉的工作习惯和积极的心态 。
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教学方面 ， 能够培养优秀的学生 ， 对钟智锦来说 ， 是一件特别有成就感的事 。 这几年她陆续输送五名硕士毕业生到清华大学、复旦大学、香港城市大学继续攻读博士学位 ， 她悉心帮助他们准备申请材料、选择学校 ， 甚至对他们进行模拟面试 。“对于有学术理想的年轻人 ， 读博士是必经之路 ， 能够帮助他们踏上学术道路 ， 是一件特别有成就感的事情 。 ”钟智锦说 。
近几年 ， 行政工作占据了钟智锦较多的时间和精力 ，她认为这是人生的挑战和机遇 ， 挑战体现在要走出舒适圈、不断调整自己适应外界的要求 ， 机遇体现在这是对人格的磨砺 ， 能够看到自己的另一面、发现新的自我 。 她说：“以前每次发表一篇论文就觉得很有成就感 ， 现在能发表论文仍然很开心 ， 但看到学院的点滴进步 ， 会令我更开心 ， 学院的发展和壮大比自己发表论文更重要 ， 因为集体的荣誉永远大于个人的得失 。 这就像移步换景一样 ， 角度变了 ， 视野和格局也随之变化 。 ”
个人简介：钟智锦 ， 中山大学传播与设计学院教授、副院长、博士生导师 。 中国新闻史学会计算传播学会候任主席、国家高端智库中山大学粤港澳发展研究院研究员、中国外文局中山大学粤港澳发展研究院国际传播研究中心研究员 。 2012年入选中山大学优秀青年教师培育计划 。 2019年入选“广东特支计划”青年文化英才 。 主要研究公共传播、网络舆论、计算传播 。 有五十余篇论文发表在《新闻与传播研究》《传播与社会学刊》《国际新闻界》等权威中文期刊和Computers in Human Behavior、Political Psychology、InternetResearch等SSCI期刊上 ， 根据谷歌学术的统计 ， 中英文论文总被引800余次 。 主持国家社科基金一般项目两项、承担国家社科基金重大项目子课题两项 。
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