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说起职称评定 ， 一定会触动很多老师的心思 。
职称评定 ， 一直来成为很多老师的心病 。 很多人对强烈要求取消执行评定 。 因为他们觉得 ， 职称评定存在很多问题 ， 同时还会限制很多人的教学的积极性 。
在很多人看来 ， 职称是阻碍了教育发展的东西 。 但是 ， 为什么人人都痛恨职称 ， 而国家却只是改革 ， 却不是取消废除？
存在即合理的原因 。
在任何一个地区 ， 任何一所学校 ， 都有职称的比例存在 。 因为受到职称比例的影响 ， 在任何一个单位 ， 这不可能全部是高级教师 ， 也不可能最后实行全部高级教师 。 这样一来 ， 很多不是高级教师的人就抱怨 。 为什么我和他具有相同的资历 ， 教学成绩也不比他差 ， 然后最后他是高级 ， 我是中级？像这种心理不平衡的现象非常普遍 。 像这种不公平的现象 ， 似乎也处处皆是 。
我就想 ， 难道这样的现象上面不知道？难道这种所谓的不公平现象就不被重视吗？
其实 ， 在网络时代的今天 ， 任何问题都可能被上面看到 。 然而 ， 为何实行了那么久的职称 ， 到最后不能得到解决 。 这就是问题所在 。
不过反过来想 ， 一件事情 ， 他的存在必有其合理性 。 如果每个人都是职称一样 ， 甚至有人提出像公务员那样 ， 到了相应的教龄 ， 直接上升职称 。 这样提高了教师待遇 ， 对教师是一种最大的关怀 。
这种说法得到了很多人的赞同 。 其实 ， 我觉得也非常不错 。 只是有一点 ， 当真正这样做了之后 ， 教师还像今天这样吗？我想 ， 很可能会发生根本的变化 。
当然这一点 ， 很多人不一定能够想得到 ， 因为他们不带你最好的恶意来揣测中国人 。 但是 ， 现实就是现实 ， 当一个人没有任何的追求的时候 ， 这个人就会变得更加的平庸 。 那么 ， 在没有职称追求的时候 ， 作为本来就没有太多追求的老师 ， 就变得更加的随意 。
一个人的追求 ， 是促使他前进的动力 。 也是他限制自己懒惰的压力 。
所以 ， 任何人就必须给自己定出一定的方向 ， 都必须让自己有所追求 。 否则 ， 他一定是这个单位最慵懒的人 。
越满足 ， 越贪婪 ， 这似乎是一部分人的本性 。
从我们身边的例子来看 ， 有些人早早的评上了高级教师 。 这是幸运的 ， 因为 ， 这有些岗位比例比较严重的岗位 ， 有可能一生都评不上高级 。 甚至还有二级教师退休的情况 。
一个人 ， 在年轻的时候就平常的高级教师 ， 这是一件非常幸运的事情 。 当然 ， 更在于他的优秀 。
不过 ， 你要是能够对比一下他的过去与现在 ， 你会发现 ， 在职称评定之前 ， 他会忙碌于各种除了教学之外的事情 。 他会在闲暇时间不断提升自己 。 他会不断的为自己找一些力所能及的事情做一做 。 他会更加积极的参与学校的相关事务……
但是 ， 当他评上高级以后 ， 他就变得相对比较随意 ， 因为 ， 在高级评定以后 ， 他没有更高的自身要求 。 正高是难上加难 。 基本上不会有太多人去想 。
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