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如果说全部的教育史就是“一本书” , 这本书一定是从“大先生”出发 。
古今中外 , 有无数“伟大的教师”;一千位教育人 , 就是一千种对“大先生”的想象与释义 。 在不断探寻、追问的过程中 , 我们终于意识到 , 置身于我们遭遇系统挑战、复杂变迁的时代 , “大先生”并未从岁月中远去 , 他们正穿越时光回到我们中间——
那些热爱教育、毕生求索的“伟大教师” , 或已是遥远闪烁的星辰 , 或者正照亮今天的校园 。 无论置身哪个时空 , 他们鲜活的经历与故事 , 都将推动我们藏往知来 , 共同构筑21世纪中国教师的精神框架 , 并汇成一道道行动坐标 , 仿若夜空明月 , 在崎岖的教育道路洒下光的印记 。
11月17日到12月3日 , 第八届中国教育创新年会直面疫情 , 全面升级会议学习模式 , 以“大先生”为内容起点 , 于“云端”之上实现数十万教育人跨时空的相聚 , 大家从日常的繁琐中抽身而出 , 进入大先生的精神世界 , 共同追问重建教师的学校行动图景 。
这个过程也让我们越发意识到 , “大先生”并不仅存于过去的时空或未来的想象 , 他们既是顺应时代潮流、培养时代新人的当代教师 , 更是历史长河中那些超越时代的名师 , 他们因为不同的历史贡献、行为风范而伟大 , 也因为相同的热爱而伟大 。
展开全文今天 , 让我们一起靠近他们 , 就灯而行——
01
老子
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道法自然的
人间先知
人法地 , 地法天 , 天法道 , 道法自然 。
02
释迦牟尼
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洞察时空的
因果王子
师长应以五事敬事弟子 。 云何为五?一者顺法调御 , 二者诲其未闻 , 三者随其所问 , 令善解义 , 四者示其善友 , 五者尽以所知 , 诲受不吝 。
03
孔子
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温暖有趣的
邻家老头
志于道 , 据于德 , 依于仁 , 游于艺 。
04
苏格拉底
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智慧的雕刻师
与接生婆
正义和一切其他德行都是智慧 , 因为正义的事和一切道德的行为都是美而好的 。
05
柏拉图
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世上第一所
“学校”的创办人
教育两件事:一件是体育 , 是为身体的;另一件是音乐 , 是求心灵美善的 。
06
亚里士多德
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学问体系的
古希腊
“斜杠青年”
有三种东西能使人善良而有德行 , 那就是天性、习惯和理性……由于天性、习惯和理性不能经常统一 , 这就必须使它互相调和 。
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